阿長與山海經(jīng)教案-(人教版七年級下冊)-資料下載頁
2025-08-05 00:29本頁面
【正文】 這樣，魯迅先生深知此理，所以他用寫實(shí)的筆法展現(xiàn)了他兒時保姆阿長的形象。阿長是個大好人，但決不是個完美無缺的人，這就是魯迅筆下真實(shí)的阿長，活靈活現(xiàn)有個性的阿長，雖不光彩照人，但卻讓人倍感親切自然。所以，我們在寫文章時，不要像給海倫王后畫像那樣，刻意美化一個人，而要遵循自然、真實(shí)的原則，這樣，你筆下的人物才是鮮活的、有生命的。 六、結(jié)課 這節(jié)課我們重點(diǎn)探討了作者的思想感情，由于時間關(guān)系，還有許多問題沒能得到解決，課下我們可以同學(xué)間共同探討，也可以通過查找資料解決，更歡迎同學(xué)們與老師聯(lián)系。 出示問題： ，為什么說是神力呢？ 明確：文章是以兒時的眼光來寫的，兒童往往用一種很夸張的口吻說話。 ？ 明確：為了交待最初是怎樣接近書籍的，與阿長形成對比，更突出阿長對我的關(guān)心。 ？ 明確：不寫阿長是怎樣買到《山海經(jīng)》的，就給讀者留下了一個廣闊的想象的空間。 板書設(shè)計(jì)： 阿長的由來地位低下 切切察察饒舌多事 “大”字睡相不拘小節(jié) 過年吃橘淳樸善良 長毛故事無知愚昧 抒發(fā)對阿長的懷念之情 教學(xué)反思：設(shè)計(jì)為兩個核心問題“阿長是個的人及本文主要：“寫的是阿長，但題目為什么是《阿長與山海經(jīng)》，能不能改成阿長？”；“我對阿長的最終態(tài)度（情感）是”。這樣在兩個問題的研討中，所有的細(xì)枝末節(jié)都融匯在其中，可以達(dá)到牽一發(fā)動全身的效果。 總之，教改之路甚遠(yuǎn)，吾將上下求索，迤邐而堅(jiān)韌的行走。 范紅
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