教育教學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2025-06-17 08:38本頁(yè)面
【正文】 ，致使所代班級(jí)和課程處于落后狀態(tài)，給教育教學(xué)工作帶來(lái)困難。針對(duì)以上情況，學(xué)校讓凡有市級(jí)以上模范班主任、教學(xué)能手、骨干教師稱號(hào)的必須積極承擔(dān)班主任和教研組長(zhǎng)職責(zé)，并承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任和青年教師的任務(wù)。每周最少承擔(dān)兩節(jié)為青年教師作示范課的任務(wù)，聽一節(jié)本年級(jí)青年教師的課，并進(jìn)行指導(dǎo)。做到有備課、有聽課記錄、有指導(dǎo)記錄。年級(jí)主任要將此項(xiàng)工作納入個(gè)人月考核，要把該項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，抓出成效。新進(jìn)青年教師要做到先聽后講、先學(xué)后教、主動(dòng)請(qǐng)教。每周聽課最少三節(jié)，每天主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流班級(jí)管理和教學(xué)管理的做法，并以隨筆形式寫出自己的收獲。 學(xué)校管理的精細(xì)化水平還需要進(jìn)一步提高。因此，我校要在進(jìn)一步健全和完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》的基礎(chǔ)上，對(duì)《班主任及班級(jí)考核制度》、《聽、評(píng)課制度》、《教研組活動(dòng)制度》、《德育量化考核條例》、《教師培訓(xùn)制度》等一系列規(guī)章制度也要落實(shí)到位，讓制度確實(shí)起到為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的作用。過(guò)去的一年是我們拼搏的一年，有成績(jī)，也有不足。我們決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)、正視問(wèn)題、克服困難，科學(xué)管理、科學(xué)施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我鄉(xiāng)教育再向一個(gè)新臺(tái)階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)! 隨著課堂改革的不斷深入和命題方向的不斷改變，我們一定要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法適應(yīng)新課標(biāo)的形式，適應(yīng)教學(xué)改革的需要，本著勤學(xué)、善思、苦干的準(zhǔn)則，一如繼往地工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里再接再厲，再創(chuàng)輝煌。 2009—2010學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量分析原村中學(xué)
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