【正文】 進行雙語教學(xué)工作。所授課程的主講教師外語水平較高，教學(xué)水平和教學(xué)效果好。在相同條件下，擁有穩(wěn)定的教學(xué)團隊的雙語課程可以優(yōu)先申報。3．主要以單門課程的方式申報。4．擁有完整的課程網(wǎng)站（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境），能通過課程網(wǎng)站的方式提供該課程的教學(xué)大綱、授課教案、網(wǎng)絡(luò)課件、習(xí)題、實踐（實驗、實訓(xùn)、實習(xí)）指導(dǎo)、試卷、參考答案、參考文獻目錄等材料。5．利用該課程網(wǎng)站開展實際教學(xué)應(yīng)用，加快“以學(xué)生為主體”學(xué)習(xí)模式的進程，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。6．申報課程除按要求填報項目申報表外，還須提供該課程的教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實踐（實驗、實訓(xùn)、實習(xí)）指導(dǎo)、試卷及參考答案、參考文獻目錄等材料以及至少1人（課程負責(zé)人或教學(xué)團隊成員）不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像。三. 申報范圍及限額 公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課均可申報，教學(xué)所用的外語為英語。四. 申報材料要求《西安翻譯學(xué)院雙語教學(xué)示范課程申報書》（一式三份），并將電子稿發(fā)至jwcjyk1102@。附件：西安翻譯學(xué)院雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項目申報表 附件：西安翻譯學(xué)院雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項目申 報 表院部名稱（加蓋公章）課程名稱（中文）（英文）外 語 語 種 英語 課 程 類 別 □基礎(chǔ)課 □專業(yè)基礎(chǔ)課 □專業(yè)課 所 屬 專 業(yè)專 業(yè) 代 碼開 設(shè) 學(xué) 期課 程 負 責(zé) 人申 報 日 期教務(wù)處制填 寫 要 求一. 以word文檔格式如實填寫各項，空缺項要填“無”。二. 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三. 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。四. 開設(shè)學(xué)期是指在教學(xué)計劃中的開課學(xué)期。五. 表格空間不足的，可以擴展或另附紙張；均用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。1．課程負責(zé)人情況11基本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué) 位行政職務(wù)所在院部學(xué)科專業(yè)通信地址郵編研究方向12教學(xué)情況近兩年來授課、教學(xué)研究情況13學(xué)術(shù)研究近兩年來科研情況14外語水平及雙語教學(xué)國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；雙語教學(xué)經(jīng)歷（含課程名稱、學(xué)時數(shù)、學(xué)生數(shù)、開設(shè)時間）15獲獎情況近兩年獲獎情況2. 教學(xué)隊伍情況21人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔的工作22主講教師情況除課程負責(zé)人外的其他主講教師情況簡介（國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；近兩年來授課、教學(xué)研究情況）3．課程描述31本課程教學(xué)理念與目標32 教學(xué)內(nèi)容選擇與安排33 教學(xué)方法、手段（舉例說明采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實施過程、實施效果）34 考核（考試）方法35 教材（含雙語教材使用與建設(shè)；擴充性雙語資料使用情況）36 網(wǎng)絡(luò)資源（含網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，網(wǎng)上資源名稱列表、網(wǎng)址鏈接及在教學(xué)中的使用情況）37 教學(xué)效果（學(xué)生評教指標和校內(nèi)管理部門提供的近兩年的學(xué)生評價分數(shù)及評語；課程負責(zé)人教學(xué)錄像要點）4．課程建設(shè)規(guī)劃41 本課程四年內(nèi)的建設(shè)規(guī)劃（含課程網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃）42 聘請國外教師（專家）來華授課計劃43 所在高校鼓勵雙語教學(xué)課程建設(shè)的政策措施及實施情況5．說明欄二級學(xué)院部意見 負責(zé)人簽字 （公章）年 月 日 教務(wù)處意見 負責(zé)人簽字 （公章） 年 月 日學(xué)院意見 負責(zé)人簽字 （公章） 年 月 日第七部分 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)一. 建設(shè)目的與內(nèi)容:本項目旨在鼓勵和支持高等學(xué)校進行人才培養(yǎng)模式的綜合改革，在教學(xué)理念、管理機制等方面進行創(chuàng)新，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，滿足國家對社會緊缺的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用人才的需要。本項目重點支持高校在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)運行和管理機制、教學(xué)組織形式等多方面進行人才培養(yǎng)模式的綜合改革，形成一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。二. 申報基本條件:對人才培養(yǎng)模式進行綜合性配套改革，突破舊有模式，教育教學(xué)理念具有較強的創(chuàng)新性；培養(yǎng)目標明確，具備較為完整和獨特的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新點突出，特色鮮明，對本領(lǐng)域復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才或應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較為深刻的認識和理解，有明確的工作思路和解決問題的方法；對未來發(fā)展方向有明確清晰的思路，要有2年以上的先期建設(shè)基礎(chǔ)；學(xué)校重視，擁有較為完善的實施保障體系；人才培養(yǎng)預(yù)期效果好，在本領(lǐng)域復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才或應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革中具有示范帶動作用。三. 申報材料要求:《西安翻譯學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)申報書（一式三份）,并將電子稿發(fā)至jwcjyk1102@。附件：西安翻譯學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)申報書附件：西 安 翻 譯 學(xué) 院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)申 報 書 實 驗 區(qū) 名 稱 實 驗 區(qū) 負 責(zé) 人 院 部 名 稱（蓋章） 聯(lián) 系 電 話 申 報 日 期 教務(wù)處制填 寫 要 求1．請逐項認真填寫，填寫內(nèi)容必須實事求是，表達明確嚴謹?？杖表椧睢盁o”。2．格式要求：申報書中各項內(nèi)容以Word文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴展或另附紙張；均用A4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。3．“所屬類別”請?zhí)顚懀簞?chuàng)業(yè)教育、軟件工程、文科、生命科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)。、教材、論文須已刊登在正式期刊上或為正式出版物，截止時間為2012年12月15日。實驗區(qū)基本情況實驗區(qū)名稱所屬類別建立時間實驗區(qū)負責(zé)人姓名性別民族出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)聯(lián)系電話（手機）電子郵箱傳真通信地址郵 編實驗區(qū)前期工作基礎(chǔ)指導(dǎo)思想21．教育理念（人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位）22．理論研究（社會調(diào)研情況，對本領(lǐng)域人才培養(yǎng)規(guī)律的獨特認識，承擔與實驗區(qū)相關(guān)的教學(xué)改革項目情況，關(guān)于實驗區(qū)教學(xué)改革與研究論文、著作等）培養(yǎng)方案31．培養(yǎng)目標32．方案設(shè)計及可行性32．方案設(shè)計及可行性（續(xù)）保障體系41．師資隊伍411．師資隊伍結(jié)構(gòu)412．主要的專職教師（具有副高及副高以上專業(yè)職務(wù)的專職教師）姓 名性別出生年月學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)承擔的教學(xué)工作413．主要的兼職教師姓 名性別出生年月學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)承擔的教學(xué)工作從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域及崗位414．師德、業(yè)務(wù)素質(zhì)（教師風(fēng)范、近5年來主要的教學(xué)成果、教改和科研項目、主編教材及代表性著作、代表性論文等）42．教學(xué)條件（教室、實驗室教學(xué)設(shè)備的配置，基本教學(xué)資料，教材選用情況，專業(yè)圖書資料，含網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化圖書館，實習(xí)實訓(xùn)場地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等）43．管理與運行44．政策保障（學(xué)校在師資配備、教學(xué)科研經(jīng)費、招生、升學(xué)等多方面的鼓勵政策和實施情況）培養(yǎng)效果學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力及社會評價（包括預(yù)期的人才培養(yǎng)效果）創(chuàng)新性在教育理念（理論）、培養(yǎng)方案、管理與運行機制等多方面進行的改革與創(chuàng)新推薦單位意見二 級 學(xué) 院（部）意 見負責(zé)人簽字： （公章） 年 月 日教務(wù)處意見負責(zé)人簽字： （公章） 年 月 日學(xué)校意見負責(zé)人簽字 （公章）年 月 日51