【導(dǎo)讀】度描寫景物的方法。其深蘊的人文內(nèi)涵。作者的思想感情。因而要教會學(xué)生從反復(fù)吟誦中,了解作品所寫的自然。風(fēng)景的個性特點及給予人們的種種啟示,加深理解其中深蘊的人文內(nèi)涵。進而參與“綜合學(xué)習(xí)與探究”活動,在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,進。自主學(xué)習(xí)的同時,可向?qū)W生介紹一下這位被稱贊為“在整個世界文學(xué)中,《飛紅摘翠記黃山》《畫山繡水》則重。點學(xué)習(xí)寫景角度的選擇與轉(zhuǎn)換及材料的整理和運用,為寫作做好準(zhǔn)備。作為本單元重點學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法“吟哦諷誦”,一要創(chuàng)設(shè)好的情境,如為學(xué)生提供音樂、畫面等激起學(xué)生朗讀的興趣和熱情。生在讀中思索、品味,以達到感悟的目的。習(xí)的方法,供大家參考、學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文、目錄。4組成學(xué)習(xí)小組:1、分工收集資料。商定展示成果的形式。是重點,也是難點。而作為游記,也應(yīng)較全面地介紹。