【導讀】在現(xiàn)代職業(yè)教育中，僅有教學計劃是不夠的，還必須有完整的人才。完善護理教育方式，堅持以崗位需求為導向，促進理論與實踐相結(jié)合，大力。我校建校之初就開設了護理專。經(jīng)多年辦學，逐步實現(xiàn)校院融合，進而形成比較成熟的辦學模式和人才培。護理人才培養(yǎng)模式改革方案是在校院合作基礎上形成，主要包括了人才。培養(yǎng)方案、教學大綱兩個個部分。人才培養(yǎng)方案則學校實施人才培養(yǎng)工作的根本。養(yǎng)工作上的指導思想和整體思路，對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要導向作用。和衡量教師教學質(zhì)量的重要標準。這次人才培養(yǎng)方案的編寫有兩個明顯的特點。一是實行專業(yè)帶頭人負責制，在下一步的工作中，我校將成立校院合作理事會和各專業(yè)建設指導委員會。

　　

【正文】 案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段進行教學。 。 結(jié)合教學內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學生開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。開展實踐活動要從實際出發(fā)、量力而行，要精心設計、精心準備、精心組織、追求實效、確保安全?；顒右w現(xiàn)學生的主體作用，教師要對學生活動 的全過程給予認真、及時的指導。要通過撰寫調(diào)查報告、小論文、活動總結(jié)等方式，整理學生的收獲，交流學生的體會，展示學生的學習成果。在頂崗實習階段，要注重引導學生將職業(yè)道德和法律的知識運用于實踐、指導自己的行為。 。 （ 1）教學用具。教師應充分利用教材和教學參考書所提供的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校園網(wǎng)等輔助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學。 （ 2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教 學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。 各地職業(yè)教育研究部門、學校、教師和出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學生的“學”服務的多種教學資源。文本教學資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學準確、生動實用；社會德育資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。 23 本課程總學時為 36 學時，每周 2 學時。教學時間為 32 學時，復習考試 2學時，機動 2學時。 序號 課程內(nèi)容 學時 課程介紹 1 （一） 習禮儀，講文明 5 （二） 知榮辱，有道德 8 （三） 弘揚法治精神 ，當好國家公民 6 （四） 自覺依法律己，避免違法犯罪 4 （五） 依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義 8 復習考試 2 機動 2 合計 36 五、評價和考核 1．評價目的 通過教學評價，了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。讓學生了解自己的學習水平，反思學習方法是否科學有效，以便發(fā)揚成績、找到差距、明確方向；讓學生看到自己的進步，由此產(chǎn)生成就感，激勵自己更好地學習、更快地進步。使教師透過教學效果反思自己的教，以便發(fā)揚成績，改正不足，及時調(diào)整和改進教學。 2．評價原則 教學評價應遵循以下原則： 客觀、公正；激勵學生進步和教學方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；全面評價。 其中的全面評價，要求對學生從知、信、行三個維度予以評價，尤其重視評價學生運用知識解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成；要求既評價學生的學又評價教師的教。 3．評價方式 評價的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關(guān)人員。評價學生的學，包括教師對學生的評價考核、學生的自評互評、家庭和社會的評價。其中，教師對學生的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；學生的自評互評，包括學生的自我反思、 收獲和進步的總結(jié)、學生之間的相互評價等方式。評價教師的教，包括聽取學生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學督導評估等方式。 4．評價標準 學習評價分為認知評價、情感態(tài)度觀念方面的評價、行為表現(xiàn)評價。 認知評價分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知識和原理，能夠再認或再現(xiàn)；“理解”指對有關(guān)知識和原理能較全面、較深入地把握；“運用”指在理解的基礎上，能恰當?shù)嘏e例說明所學的知識和原理，運用知識對具體問題做出分析和判斷，運用所學知識分析和解決實際問題。 24 情感態(tài)度觀念方面的評價，以與具 體情境相適應的正確情感、態(tài)度和觀念為標準，評價學生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導學生積極進步。 行為表現(xiàn)評價分為課內(nèi)外學習表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實際表現(xiàn)。以道德、學校紀律和法律為標準，實事求是地評價學生的學習表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并激勵其進步；指出存在的問題，使之明確努力方向。 教師“教”的評價，包括教師對課程定位的把握、教學原則的貫徹、教學內(nèi)容的理解、教學資源的開發(fā)、教學方法的選擇和運用、教學過程的駕馭，以及學生積極性是否調(diào)動起來、教學效果是否良好 等。 25 《 語文》教學大綱 （課程編號： 0103） 一、概述 （一）課程性質(zhì) 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。 語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。 （二）課程設計思路 本課程主 要內(nèi)容分為實用文閱讀、應用文寫作、口語交際、綜合實踐、附件（中國文學史、文學作品欣賞）五個板塊共十五個課題。其中實用文閱讀和應用文寫作部分在選文上注重了思想性、典范性、時效性和實用性的統(tǒng)一；口語交際和綜合實踐部分以就業(yè)為導向，通過實踐活動、模擬場景提高學生的交往、分析、策劃等綜合實踐能力；附件中的文學史和選取的經(jīng)典作品，強調(diào)了語文的人文性和社會性，滿足了培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才的需求。同時每個課題內(nèi)容又分為學習指南、任務在線、知識鏈接、賞析時空和優(yōu)化訓練五部分，并在其中插入相應的任務導航、旁注（解釋、分析、提問、 點評等）及關(guān)聯(lián)知識等。這樣， 學生 的 主動性 得到 發(fā)揮 ，基本知識得到鞏固，分析問題與解決問題的實踐能力得到提升，真正體現(xiàn)了中職語文為職業(yè)服務的特性。 （三）課程教學任務、在專業(yè)中的地位與作用 本課程是中等職業(yè)學校各專業(yè)學生必修的一門基礎文化課，是最重要的交際工具之一，是人類文化的重要組成部分，對于提高學生思想道德和科學文化素質(zhì)，學好各科知識 ， 形成專業(yè)領域?qū)嶋H工作能力， 以及今后的工作、生活和繼續(xù)學習，都具有重要的作用 。 二、課程教學目標 （一）知識教學目標 中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛 祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。 （二）技能教學目標 指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。 （三）素質(zhì)教學目標 26 引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。 三、課程教學內(nèi) 容及教學安排 本課程的教學內(nèi)容由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。共 72學時。 1. 基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容和應該達到的基本要求，教學時數(shù)為 30學時。 2. 職業(yè)模塊是適應學生學習相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為 30 學時。 3. 拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，教學時數(shù)為 12 學時。 基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學內(nèi)容和教學要求，通過語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力。 （一 ）基礎模塊 1. 閱讀與欣賞 正確認讀并書寫 3500 個常用漢字。 能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。 能用普通話朗讀課文。 注重對文章整體感知和領會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。 閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵 ,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。 能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。 注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術(shù) 魅力，學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。 能利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。 誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。 激發(fā)學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。 掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。 掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。 閱讀優(yōu)秀文學作品總量一般不少于 100 萬字。 2. 表達與交流 （ 1）口語交際 養(yǎng)成說普通話的習慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普 27 通話水平測試等 級標準（試行）》相應等級的要求。 聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。 學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。 （ 2）寫作 語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。 篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確使用標點符號。 寫記敘文，能恰當?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎上學習抒情、議論 等多種表達方式。 寫說明文，能把握說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當運用常見的說明方法。 寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。 掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。 初步養(yǎng)成修改文章的習慣。 45 分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動不少于 3 次。 3. 語文綜合實踐活動 根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設計活動項目，創(chuàng)設活動情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評價等步驟，圍繞活動主題開 展語文實踐活動，運用有關(guān)的語文知識和技能，提高語文應用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。 （二）職業(yè)模塊 1. 閱讀與欣賞 閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對文章中的重要信息進行篩選、整理，獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學習的需要選擇讀物。 閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。 閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識。 閱讀自然科學、社會科學類作品，領會作品中體現(xiàn)的科學精神和人文精神，進一步了解經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術(shù)進 步對高素質(zhì)勞動者的全面要求，增強學習知識和掌握技能的積極性和主動性。 2. 表達與交流 （ 1）口語交際 掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達準確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。 28 （ 2）寫作 掌握調(diào)查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書等應用文的寫法，做到格式規(guī)范，語言簡明、得體，內(nèi)容符合要求。 寫作活動不少于 3 次。 3. 語文綜合實踐活動 從相關(guān)職業(yè)的實際需要出發(fā)，選取活動內(nèi)容，設計活動項目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實踐活動。在活動中提高語文應用能力，增強 合作意識和團隊精神。 （三）拓展模塊 1. 閱讀與欣賞 精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫作特點。 初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學作品。 品味文學作品的形象、情感、語言，能通過口頭或書面表達自己的理解、體驗或感悟。 能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實詞的含義和常見文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。 能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識，豐富文化積累。 掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。 2. 表達與 交流 （ 1）口語交際 能用普通話正確表達自己的觀點，能根據(jù)語境，借助語氣、表情、手勢恰當?shù)乇砬檫_意，提高交際效果。 學會講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點突出、條理清晰、用語簡潔，能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當進行口頭表達與交流。 （ 2）寫作 篇章寫作，做到觀點正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰；語言簡潔，文字通順；格式標準，文面整潔。 寫記敘文，能恰當?shù)剡\用議論、抒情等表達方式，語言形象生動。 寫說明文，能具體、清晰地說明事物或事理，語言準確。 寫議論文，做到論點鮮明， 論據(jù)充分，論證合乎邏輯。 能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報、簡報等應用文，做到格式規(guī)范，文字表述正確，內(nèi)容符合要求。 45 分鐘能寫 600 字以上的文章。寫作活動不少于 3 次。 3. 語文綜合實踐活動 針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容，設計活動項目，開展綜合程度較高的語文實踐活動，培養(yǎng)語文綜合應用能力。 四、實驗及實訓教學安排 針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容，設計活動項 29 目，開展綜合程度較高的語文實踐活動，培養(yǎng)語文綜合應用能力。共 1