【正文】 共 12。 3. 語文綜合實(shí)踐活動(dòng) 針對社會(huì)生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，開展綜合程度較高的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力。 45 分鐘能寫 600 字以上的文章。 寫議論文，做到論點(diǎn)鮮明， 論據(jù)充分，論證合乎邏輯。 寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式，語言形象生動(dòng)。 學(xué)會(huì)講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點(diǎn)突出、條理清晰、用語簡潔，能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當(dāng)進(jìn)行口頭表達(dá)與交流。 掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。 能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實(shí)詞的含義和常見文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。 初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學(xué)作品。在活動(dòng)中提高語文應(yīng)用能力，增強(qiáng) 合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 寫作活動(dòng)不少于 3 次。 2. 表達(dá)與交流 （ 1）口語交際 掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達(dá)準(zhǔn)確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。 閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會(huì)、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。能根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要選擇讀物。 （二）職業(yè)模塊 1. 閱讀與欣賞 閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。 3. 語文綜合實(shí)踐活動(dòng) 根據(jù)校園生活、社會(huì)生活和職業(yè)生活確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 45 分鐘能寫五六百字的文章。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。 寫議論文，做到有觀點(diǎn)、有材料，材料與觀點(diǎn)保持一致。 寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、議論 等多種表達(dá)方式。 （ 2）寫作 語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。 學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。普通話水平達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普 27 通話水平測試等 級標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相應(yīng)等級的要求。 閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于 100 萬字。 掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。 誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。 能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。能辨識(shí)常見的修辭手法，體會(huì)文章中修辭手法的表達(dá)作用。 能用普通話朗讀課文。 （一 ）基礎(chǔ)模塊 1. 閱讀與欣賞 正確認(rèn)讀并書寫 3500 個(gè)常用漢字。 3. 拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為 12 學(xué)時(shí)。 1. 基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為 30學(xué)時(shí)。 三、課程教學(xué)內(nèi) 容及教學(xué)安排 本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。 二、課程教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo) 中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛 祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。這樣， 學(xué)生 的 主動(dòng)性 得到 發(fā)揮 ，基本知識(shí)得到鞏固，分析問題與解決問題的實(shí)踐能力得到提升，真正體現(xiàn)了中職語文為職業(yè)服務(wù)的特性。其中實(shí)用文閱讀和應(yīng)用文寫作部分在選文上注重了思想性、典范性、時(shí)效性和實(shí)用性的統(tǒng)一；口語交際和綜合實(shí)踐部分以就業(yè)為導(dǎo)向，通過實(shí)踐活動(dòng)、模擬場景提高學(xué)生的交往、分析、策劃等綜合實(shí)踐能力；附件中的文學(xué)史和選取的經(jīng)典作品，強(qiáng)調(diào)了語文的人文性和社會(huì)性，滿足了培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才的需求。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 教師“教”的評價(jià)，包括教師對課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來、教學(xué)效果是否良好 等。以道德、學(xué)校紀(jì)律和法律為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。 24 情感態(tài)度觀念方面的評價(jià)，以與具 體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度和觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。 認(rèn)知評價(jià)分為“了解”、“理解”和“運(yùn)用”三個(gè)層次。評價(jià)教師的教，包括聽取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評估等方式。評價(jià)學(xué)生的學(xué)，包括教師對學(xué)生的評價(jià)考核、學(xué)生的自評互評、家庭和社會(huì)的評價(jià)。 其中的全面評價(jià)，要求對學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以評價(jià)，尤其重視評價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；要求既評價(jià)學(xué)生的學(xué)又評價(jià)教師的教。使教師透過教學(xué)效果反思自己的教，以便發(fā)揚(yáng)成績，改正不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。 序號 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 課程介紹 1 （一） 習(xí)禮儀，講文明 5 （二） 知榮辱，有道德 8 （三） 弘揚(yáng)法治精神 ，當(dāng)好國家公民 6 （四） 自覺依法律己，避免違法犯罪 4 （五） 依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義 8 復(fù)習(xí)考試 2 機(jī)動(dòng) 2 合計(jì) 36 五、評價(jià)和考核 1．評價(jià)目的 通過教學(xué)評價(jià)，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)方法是否有效。 23 本課程總學(xué)時(shí)為 36 學(xué)時(shí)，每周 2 學(xué)時(shí)。 各地職業(yè)教育研究部門、學(xué)校、教師和出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。 （ 2）教學(xué)資源的開發(fā)。 （ 1）教學(xué)用具。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、指導(dǎo)自己的行為?；顒?dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師要對學(xué)生活動(dòng) 的全過程給予認(rèn)真、及時(shí)的指導(dǎo)。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。 （ 3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。 22 （ 2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。 （ 1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。 (具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。 （ 3）了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。 ２ .依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護(hù)環(huán)境 （ 1）學(xué)會(huì)依法簽訂勞動(dòng)合同，增強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力。 （ 4）了解合同訂立的程序，學(xué)會(huì)辨別合同是否有效 ，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動(dòng)的能力。 （ 2）了解民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。 運(yùn)用：在民事和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中按照法律規(guī)范做事，依法維護(hù)權(quán)益、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。 教學(xué)要求 認(rèn)知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，理解其意義和作用。 （ 3）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意識(shí)。 ２ .避免誤入犯罪歧途 （ 1）了解犯罪的主 要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。 教學(xué)內(nèi)容 １ .預(yù)防一般違法行為 （ 1）了解治安管理處罰的種類，認(rèn)識(shí)擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。 情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。 （四）自覺依法律己，避免違法犯罪 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。 ，依法維護(hù)權(quán)益 （ 1）理解法律程序維護(hù)公平正義的作用，增強(qiáng)程序正義觀念。 ２ .維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民 （ 1）了解增強(qiáng)公民意識(shí)的重要性，理解我國 憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。 教學(xué)內(nèi)容 １ .弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國家 （ 1）了解法律的特點(diǎn)、法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律、紀(jì)律的作用以及違反法律、紀(jì)律的危害，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。 情感態(tài)度觀念：擁護(hù)依法治國方略，增強(qiáng)法治意識(shí)、權(quán)利義務(wù)觀念，崇尚民主、公正、平等。 （三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解依法治國方略，崇尚社會(huì)主義法治理念，維護(hù)憲法和法律權(quán)威，學(xué)會(huì)用法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。） （ 1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。 了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求， 理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。 （ 3）了解誠實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。 （ 1）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德的情感。 教學(xué)內(nèi)容 、社會(huì)和諧的重要條件 （ 1）了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容。 情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。 （二）知榮辱，有道德 教學(xué)目標(biāo) 19 使學(xué)生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強(qiáng)敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務(wù)、奉獻(xiàn)等職業(yè)道德意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。 2．展示自己的職業(yè)風(fēng)采 （ 1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，養(yǎng)成遵守個(gè) 人禮儀的習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容 1．塑造自己的良好形象 （ 1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴(yán)守規(guī)矩的意義，增強(qiáng)主體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。 情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。 三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求 （一）習(xí)禮儀，講文明 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高禮 儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。 18 《職業(yè)道德與法律》教學(xué)大綱 （課程編號： 0102） 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。 運(yùn)用能力的評價(jià)分為 “分析判斷”、“參與踐行”兩個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的常識(shí)；“理解”指對了解的常識(shí)有較深入的認(rèn)識(shí)。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平的評價(jià)、情感態(tài)度觀念的評價(jià)和運(yùn)用能力的評價(jià)。 評價(jià)的主體應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評、教師考核和社會(huì)評價(jià)。 學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)遵 循知識(shí)、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。教學(xué)時(shí)間 32 學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試 2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng) 2學(xué)時(shí)。 教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會(huì)上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化 生活中 16 的素材，特別是社會(huì)的新發(fā)展、改革開放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進(jìn)社會(huì)各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動(dòng)者或企業(yè)家參與學(xué)?；顒?dòng)，豐富教學(xué)形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)效果。 在教學(xué)過程中，應(yīng)利用課堂教學(xué)時(shí)間或課余時(shí)間，有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并通過安排學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)或評價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)等形式考核學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重因材施教。 （ 3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。 （ 2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。 四、教學(xué)原則和方式方法 （ 1）堅(jiān)持方向性原則。 （ 2）懂 得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。 （ 2）了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義。 （ 3）了解我國社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會(huì)保障體系的意義。 教學(xué)內(nèi)容 （ 1）了解辦人民滿意的教