【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶二酶的特性酶的定義酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)的酶是RNA.來(lái)源作用化學(xué)本質(zhì)什么是酶?無(wú)機(jī)催化劑和酶都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,都可以提高化學(xué)反應(yīng)速率,那么哪個(gè)作用更顯著呢?如何用實(shí)
2025-01-07 10:17
【總結(jié)】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶酶為生活添姿彩我餓!我要吃~~吃~~吃~~問(wèn)題探討這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問(wèn)題?是什么物質(zhì)使肉塊消失了?斯帕蘭札尼在研究鷹的消化作用思考:光合作用(葉綠體)有氧呼吸(線粒體)脫水
2025-01-13 04:49
【總結(jié)】第五章第一節(jié)導(dǎo)學(xué)案課題:降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):概述酶的特性和影響酶活性條件。情感目標(biāo):養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)探究精神。能力目標(biāo):進(jìn)行酶的特性、影響酶活性的條件、控制變量的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。二、回家動(dòng)動(dòng)手加酶洗衣粉包裝袋上,往往注明這種洗衣粉的適用溫度范圍。動(dòng)手操作感受在不同溫度下去污效果最好的是
2025-11-30 15:02
【總結(jié)】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、酶的作用和本質(zhì)【學(xué)海導(dǎo)航】:(1)了解酶發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),理解酶的概念和本質(zhì)。(2)分析比較酶與無(wú)機(jī)催化劑的不同,理解酶在細(xì)胞代謝中作用。:進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測(cè)因變量變化以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn):比較過(guò)氧化氫在不同條
2025-11-19 20:04
【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)專題探究第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶基礎(chǔ)自主梳理命題視角剖析即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理一、酶在細(xì)胞代謝中的作用1.細(xì)胞代謝:細(xì)胞中每時(shí)每刻都在進(jìn)行著的許多________的統(tǒng)稱,是細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
2025-01-16 03:27
【總結(jié)】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶人教版必修11、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問(wèn)題?為何要將肉放在金屬籠子里?2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了?3、怎樣才能證明你的推測(cè)?閱讀P81頁(yè),關(guān)于酶本質(zhì)的探索1、巴斯德的觀點(diǎn)哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的?李畢希的觀點(diǎn)呢?2、從畢希納的實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?
2025-11-10 17:12
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn):化學(xué)反應(yīng)速率與活化能溫州大學(xué)化學(xué)與材料工程學(xué)院無(wú)機(jī)化學(xué)教研室什么是化學(xué)反應(yīng)速率??化學(xué)反應(yīng)速率就是化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢程度(平均反應(yīng)速度),在容積不變的反應(yīng)容器中,通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來(lái)表示。?表達(dá)式:△v(A)=△c(A)/△t,單位:mol/(L·s)或mol/(L·min
2025-10-08 17:18
【總結(jié)】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1講降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、構(gòu)建關(guān)于酶的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是。少數(shù)是。合成原料合成場(chǎng)所來(lái)源生理功能作用原理(一)、酶的本質(zhì)及生理功能蛋白質(zhì)RNA氨基酸核糖核苷酸核糖體細(xì)胞核
2025-01-05 20:22
【總結(jié)】第一講降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶?教材第1節(jié)?一、酶在細(xì)胞代謝中的作用下圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。(1)沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線是。(2)有酶催化的反應(yīng)曲線是。②①(3)AC段的含義
2025-06-05 22:29
【總結(jié)】第2節(jié)細(xì)胞的能量通貨-ATP相傳,我國(guó)晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車胤,他酷愛(ài)學(xué)習(xí),但由于家貧買不起蠟燭,不能讀書(shū),于是就捉了很多螢火蟲(chóng),裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲(chóng)發(fā)出的光真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲(chóng)的光刻苦學(xué)習(xí),后來(lái)成為一位有大學(xué)問(wèn)的人。電燈和螢火蟲(chóng)都可以發(fā)出光亮。那么,這兩種發(fā)光原理是什么?螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理能量熒光素酶+
2025-05-02 02:28
【總結(jié)】銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水,臥看牽牛織女星?!拍廖灮鹣x(chóng)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。糖類是生物體內(nèi)貯存能量的物質(zhì)。脂肪這其中的能量能不能直接被生物體利用呢?生物體內(nèi)的能源物質(zhì)糖類.脂肪.蛋白質(zhì)ATP?用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下
2025-11-09 16:14
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)五化學(xué)反應(yīng)速度和活化能一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解濃度、溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速度的影響2、測(cè)定過(guò)二硫酸銨與碘化鉀反應(yīng)的反應(yīng)速度,并計(jì)算反應(yīng)級(jí)數(shù),反應(yīng)速度常數(shù)和反應(yīng)的活化能3、練習(xí)在水浴中保持恒溫的操作4、練習(xí)用作圖法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)二、實(shí)驗(yàn)原理在水溶液中:(NH4)2S2O8+3KI=(NH4)2SO4+K2SO4+KI3
2025-01-13 21:41
【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶1.知識(shí)與技能(1)細(xì)胞代謝的概念。(2)酶的作用和本質(zhì)。(3)酶的特性。(4)提高學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.過(guò)程與方法(1)通過(guò)本節(jié)課教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探索,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測(cè)因變量的變化
2025-01-13 02:17
【總結(jié)】課題:細(xì)胞的能量“通貨”——ATP授課人:一、教材分析::本課題內(nèi)容在教材中比較重要。本書(shū)第五章主要介紹能量在細(xì)胞中的存在形式、輸入以及利用過(guò)程,其中第一節(jié)主要介紹了酶,第二節(jié)介紹ATP,第三、四節(jié)分別介紹了呼吸作用和光合作用。因此本節(jié)內(nèi)容為接下來(lái)理解光合與呼吸作用中能量的流通做了很好的鋪墊。本節(jié)內(nèi)容略為抽象且開(kāi)放,因此在教學(xué)過(guò)程中,有必要采取比喻等手法,幫助學(xué)生更加深刻地理解AT
2025-04-17 08:13
【總結(jié)】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第五章第一節(jié)1、細(xì)胞代謝?細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱。一、酶在細(xì)胞代謝中的作用有什么方法可以提高化學(xué)反應(yīng)的速率?加溫、加壓、催化劑細(xì)胞代謝如何在溫和的條件下高效進(jìn)行?依靠細(xì)胞內(nèi)的生物催化劑——酶(細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ))2、酶在細(xì)胞代謝中的作用一、
2025-11-07 22:26