【總結(jié)】第四章幾何圖形初步直線、射線、線段第2課時直線、射線、線段(二)課前預習1.比較兩條線段的大小通常有兩種方法,分別是_________、________.2.如圖4-2-13,共有線段()A.3條B.4條C.5條D.6條D度量法疊合法
2025-06-16 20:14
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步直線、射線、線段第1課時直線、射線、線段(一)課前預習1.射線、線段都是_______的一部分,射線有____個端點,線段有____個端點.2.射線:用_____個大寫字母表示,端點字母寫在______,射線上任意一點的字母寫在_______.3.直線:用兩個___
2025-06-16 19:59
【總結(jié)】第2課時 線段的性質(zhì)學前溫故新課早知直線上兩點及兩點之間的部分叫做 .?線段學前溫故新課早知較線段大小的方法有 法和 法.?圖,已知線段AB和線段CD,則線段AB和線段CD的大小關(guān)系為AB CD.?間, 最短.?
2025-06-19 12:18
2025-06-16 08:22
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步直線、射線、線段第1課時直線、射線、線段(一)易錯核心知識循環(huán)練1.(10分)算式“-3+5-7+2-9”的讀法是()A.3,5,7,2,9的和B.減3正5負7加2減9C.負3,正5,減7,正2,減9的和D.負3,正
2025-06-16 08:28
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步直線、射線、線段第2課時直線、射線、線段(二)易錯核心知識循環(huán)練1.(10分)若a+3=0,則a的相反數(shù)是()2.(10分)已知a=25000用科學記數(shù)法表示為×104,那么a2用科學記數(shù)法表示為()A.&
【總結(jié)】4.2直線、射線、線段(一)核心目標……………..…21課前預習……………..…3課堂導學……………..…45課后鞏固……………..…能力培優(yōu)……………..…核心目標掌握直線、射線、線段的表示法及它們的關(guān)系;理解直線的性質(zhì).課堂導學知識點1:直
2025-06-18 12:25
【總結(jié)】4.2直線、射線、線段(三)核心目標……………..…21課前預習……………..…3課堂導學……………..…45課后鞏固……………..…能力培優(yōu)……………..…核心目標掌握兩點乊間線段最短的性質(zhì),了解兩點間的距離的含義.課前預習1.兩點的所有連線中,
2025-06-12 07:59
【總結(jié)】4.2直線、射線、線段(二)核心目標……………..…21課前預習……………..…3課堂導學……………..…45課后鞏固……………..…能力培優(yōu)……………..…核心目標會進行線段長短比較,理解并掌握線段的中點的概念.課前預習1.比較線段大小的方法有:__
【總結(jié)】知識點1線段的和、差、倍、分例1已知線段AB=18,直線AB上有一點C,且BC=8,M是線段AC的中點,則AM的長為.解析:此題要注意分兩種,①當點C在線段AB上時,②當點C在線段AB的延長線上時.故可求得AM=5或13.5或13知識點2線段的性質(zhì)例2如圖,草原上有
2025-06-16 08:20
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步第3課時線段的性質(zhì)學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評★教學目標★借助具體情境,了解“兩點之間,線段最短”的性質(zhì).★情景問題引入★老師用多媒體出示一張生活中“貓狗獲取食物”
2025-06-13 08:28
2025-06-19 12:24
2025-06-13 08:19
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步第2課時線段的長短比較學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評★教學目標★1.使學生掌握用測量法與疊合法來比較線段的長短.2.使學生充分理解兩條線段長短比較所隱含的意義,能從“量”與“
2025-06-19 21:49
2025-06-14 01:12