【總結(jié)】5三角函數(shù)的應(yīng)用第一章直角三角形的邊角關(guān)系課堂達(dá)標(biāo)素養(yǎng)提升5三角函數(shù)的應(yīng)用第一章直角三角形的邊角關(guān)系課堂達(dá)標(biāo)一、選擇題5三角函數(shù)的應(yīng)用1.如圖K-6-1,為測量某物體AB的高度,在點(diǎn)D處測得點(diǎn)A的仰角為30°,朝物體AB方向前進(jìn)
2025-06-16 14:55
【總結(jié)】3三角函數(shù)的計(jì)算第一章直角三角形的邊角關(guān)系課堂達(dá)標(biāo)素養(yǎng)提升第一章直角三角形的邊角關(guān)系3三角函數(shù)的計(jì)算課堂達(dá)標(biāo)一、選擇題3三角函數(shù)的計(jì)算1.用計(jì)算器求cos9°,以下按鍵順序正確的是()A.cos9=B.9cos
2025-06-18 00:34
2025-06-15 12:12
【總結(jié)】三角函數(shù)的計(jì)算導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)第一章直角三角形的邊角關(guān)系..(重點(diǎn)).(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課回顧與思考30°、45°、60°角的正弦值、余弦值和正切值如下表:銳角α30°
2025-06-17 12:04
【總結(jié)】三角函數(shù)的應(yīng)用導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)第一章直角三角形的邊角關(guān)系九年級(jí)數(shù)學(xué)下(BS)教學(xué)課件、仰角和坡角的概念;(重點(diǎn))、仰角和坡角的問題.(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)情境引入我們已經(jīng)知道輪船在海中航行時(shí),可以用方位角準(zhǔn)確描述它的航行方向.那
2025-06-12 12:29
2025-06-12 12:07
2025-06-15 12:03
2025-06-12 12:35
【總結(jié)】6利用三角函數(shù)測高第一章直角三角形的邊角關(guān)系課堂達(dá)標(biāo)素養(yǎng)提升第一章直角三角形的邊角關(guān)系6利用三角函數(shù)測高課堂達(dá)標(biāo)一、選擇題6利用三角函數(shù)測高1.小明利用測角儀和旗桿的拉繩測量學(xué)校旗桿的高度.如圖K-7-1,旗桿PA的高度與拉繩PB的長度相等.小明將PB拉到PB
2025-06-16 14:51
【總結(jié)】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)
2025-06-19 01:43
【總結(jié)】30°,45°,60°角的三角函數(shù)值第一章直角三角形的邊角關(guān)系導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)九年級(jí)數(shù)學(xué)下(BS)教學(xué)課件,自主探索,求出30°、45°、60°角的三角函數(shù)值;(重點(diǎn)),并能準(zhǔn)確地加
2025-06-14 02:58
【總結(jié)】3三角函數(shù)的計(jì)算【基礎(chǔ)梳理】(2)用計(jì)算器求三角函數(shù)值時(shí),如無特別說明,計(jì)算結(jié)果一般精確到_____位.,用科學(xué)計(jì)算器求銳角已知三角函數(shù)值求角度,要用到鍵的第二功能“sin-1,cos-1,tan-1”和________鍵.再按鍵即可顯示以“度、分、秒”為單
2025-06-18 03:19
【總結(jié)】5三角函數(shù)的應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)三角函數(shù)在解決問題過程中的應(yīng)用.,能夠借助于計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角函數(shù)的計(jì)算,并能對(duì)結(jié)果的意義進(jìn)行說明.直角三角形兩銳角的關(guān)系:兩銳角互余∠A+∠B=90°.直角三角形三邊的關(guān)系:勾股定理a2+b2=c2.bABCa┌c直角三角形邊與角之間的關(guān)系:銳角三
2025-06-12 06:36
【總結(jié)】3三角函數(shù)的計(jì)算,進(jìn)一步體會(huì)三角函數(shù)的意義.,提高用現(xiàn)代工具解決實(shí)際問題的能力.,提高學(xué)生有條理地思考和表達(dá)的能力.如圖,當(dāng)?shù)巧嚼|車的吊箱經(jīng)過點(diǎn)A到達(dá)點(diǎn)B時(shí),它走過了200m.已知纜車行駛的路線與水平面的夾角為∠α=16°,那么纜車垂直上升的距離是多少?如圖,在Rt△ABC中,