20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第四課古代詩(shī)歌四首教學(xué)課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-13 19:03本頁(yè)面
【正文】 尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) ?歸雁洛陽(yáng)邊”直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 自主預(yù)習(xí) ?《 次北固山下 》 3.“ 海日生殘夜，江春入舊年”兩句歷來(lái)是千古傳誦的名句，你認(rèn)為該如何理解呢 ? 【 交流點(diǎn)撥 】 作者從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思，妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物，節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的道理。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極向上的藝術(shù)鼓舞力量。 自主預(yù)習(xí) ?天凈沙 秋思 ?枯藤 /老樹(shù) /昏鴉 ， 小橋 /流水 /人家 ， 古道 /西風(fēng) /瘦馬 。 夕陽(yáng) /西下 ， 斷腸人 /在天涯 。 自主預(yù)習(xí) ? （ 二 ） 《 天凈沙 秋思 》 ? ？ 分別渲染了怎樣的氛圍 ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 枯藤 、 老樹(shù) 、 昏鴉 、 小橋 、 流水 、人家 、 古道 、 西風(fēng) 、 瘦馬 。 前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍 。 籠罩在蒼茫暮色中的枯藤 、 老樹(shù) 、烏鴉 ， 呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象 。 合作探究 ? （ 二 ） 《 天凈沙 秋思 》 ? ？ 分別渲染了怎樣的氛圍 ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 昏鴉歸巢反襯出游子的漂泊無(wú)所歸宿 。 小橋流水旁的人家 ， 親人團(tuán)聚的天倫之樂(lè) ，透露出游子對(duì)寧?kù)o溫馨的家園生活的向往 ， 也反襯出有家歸不得的悲苦 。 寒風(fēng)颼颼 ， 一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉 。 羈思旅愁 ，借景物自然顯現(xiàn) ， 使人聯(lián)想無(wú)窮 。 合作探究 ? （ 二 ） 《 天凈沙 秋思 》 ? 2.“斷腸人在天涯 ” 這一句在文中有何作用 ? ? 【 交流點(diǎn)撥 】 點(diǎn)明全文的主旨：昏鴉還知道投樹(shù)棲息 ， 小橋流水旁的人家也有安身之地 ， 而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波 ， “ 夕陽(yáng) ”如血 ， 可倍添遲暮蒼涼之氣氛 ， “ 天涯 ” 二字 ，與夕陽(yáng)配合 ， 加重了悲凄衰殘的色彩 ， 說(shuō)盡了千古羈旅人沉重的腳步與無(wú)限的愁悶 。 合作探究 ? （ 二 ） 《 天凈沙 秋思 》 ？ 【 交流點(diǎn)撥 】 這首小令寄情于物 ， 通過(guò)對(duì)眾多自然景物的描寫(xiě) ， 抒發(fā)了羈旅天涯的游人的凄苦愁楚之情 。 合作探究
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