20xx年秋七年級語文上冊第一單元第四課古代詩歌四首教學(xué)課件新人教版-文庫吧
2025-05-29 19:03 本頁面
【正文】 (cānɡ) 碣 石 (ji233。) 澹 澹 (d224。n) ? 竦峙 (sǒnɡ zh236。) 蕭瑟 (xiāo s232。) 枯 藤 (t233。nɡ) 自主預(yù)習(xí) 自主預(yù)習(xí) ? ， 整體感知 ?朗讀這兩首詩，要盡量讀出詩人的情感，注意朗讀節(jié)奏。觀滄海 ?東臨 /碣石，以觀 /滄海。水何 /澹澹，山島 /竦峙。 ?樹木 /叢生，百草 /豐茂。秋風(fēng) /蕭瑟，洪波 /涌起。 ?日月 /之行，若出 /其中；星漢 /燦爛，若出 /其里。 ?幸甚 /至哉，歌以 /詠志。 ?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 ?楊花 /落盡 /子規(guī)啼，聞道 /龍標(biāo) /過五溪。 ?我寄 /愁心 /與明月，隨君 /直到 /夜郎西。 自主預(yù)習(xí) ?本文初讀 ， 整體感知 。 自主預(yù)習(xí) ?本文初讀 ， 整體感知 。 合作探究 （ 一 ） 學(xué)習(xí) 《 觀滄海 》 “ 東臨碣石 ， 以觀滄海 ” 一句 ？ 【 交流點(diǎn)撥 】 “ 東臨碣石 ， 以觀滄海 ” ， 開篇點(diǎn)題 ， 交代了觀察的方位以及觀察的對象 ， 這兩句雖然沒有直接寫到人 ，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿 。 “ 觀 ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇 ， 是詩的線索 ， 以下由 “ 觀 ” 字展開 ， 寫登山所見 。 合作探究 （ 一 ） 學(xué)習(xí) 《 觀滄海 》 ？ 詩人是懷著怎樣的感情描繪大海的 ？ 【 交流點(diǎn)撥 】 (1)日月之行 ， 若出其中；星漢燦爛 ， 若出其里 。 (2)大海的形象正是詩人形象的化身 。 在躊躇滿志的時(shí)候 ，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望 ， 寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句 。 合作探究 （ 一 ） 學(xué)習(xí) 《 觀滄海 》 3.“ 日月之行 ， 若出其中；星漢燦爛 ， 若出其里 ” 這四句是全詩的高潮 ， 作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法 ？ 有怎樣的表達(dá)效果 ？ 【 交流點(diǎn)撥 】 作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造一個(gè)極其開闊的意境 ，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩 。 詩人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象 ， 全離不開大海的懷抱 。 想象奇特 ， 胸懷開闊 ， 滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神 。 展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾重建天下的雄心 ， 塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象 。 合作探究 （ 一 ） 學(xué)習(xí) 《 觀滄海 》 盡致 ， 詩人借助了什么手
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