【總結】四年級數學下冊教學計劃 ,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。 ,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定...
2025-11-11 22:08
【總結】2017—2018下學年四年級數學教學計劃學校:戶孔完全小學班級:四年級教師:王自會時間:2018年2月26日四年級數學下冊教學計劃一、學生掌握知識情況分析:本期所教的四年級,從上學期了解的情況來看,由于學生存在著年齡的差異,所以心理特征及思維發(fā)展也就不一
2025-07-22 21:20
【總結】四年級數學下冊復習計劃復習內容簡析:???本學期復習的主要內容包括以下四個方面:小數;四則運算和運算定律;空間與圖形;統計等4個方面,用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排,不僅更符合學生的年齡特征和學習水平,而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來,促進兩者的融合。具體的復習內容如下:??
2025-06-10 01:09
【總結】第一篇:四上數學復習教案 總復習——四則運算、運算定律與簡便計算 教學內容:四則運算、運算定律與簡便計算教學目標: 1、通過練習,使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序,、復習運用加法和乘...
2025-11-06 02:49
【總結】第一篇:四年級數學復習計劃 二年級數學復習計劃 劉月梅 復習重點: 1、基本概念:厘米,分米,米,有余數的除法,認識1000以內的數,千克和克,四邊形的認識,三位數加減三位數,時,分秒。 2...
2025-10-18 18:27
【總結】第一篇:四年級數學培優(yōu)補差計劃 四年級數學培優(yōu)補差計劃 新的學期又要開始了,隨著素質教育的深入開展,要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補差工...
2025-10-07 00:44
【總結】第一篇:四年級數學教學計劃 時間過的好快,轉眼間愉快的假期已經過去了。新的學期開始了,新學期我擔任四年級數學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數學教學工作,現對本學科計劃如下: 教學措施 (一...
2025-10-31 17:18
【總結】第一篇:四年級數學培優(yōu)挖潛計劃 四年級數學培優(yōu)挖潛計劃 根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培...
2025-10-29 13:49
【總結】第一篇:四年級數學德育滲透計劃 四年級數學德育滲透計劃 一、指導思想 結合數學學科特點對學生進行德育滲透,是小學數學新課程標準的要求,也是新課標下小學數學必須完成的一項重要任務。它可以避免“應試...
2025-09-24 22:38
【總結】第一篇:學困生輔導計劃四年級數學 學困生輔導計劃四年級數學 一、指導思想: 學生的個體差異是一個客觀存在,因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快...
2025-09-29 23:23
【總結】設計人:審核人:教學內容:大數的估計(課本第33—34頁)教學目標:1、結合具體情境,探索估計大數的策略與方法,能借助乘法用不同的方法對生活中的較大的數量進行估計,發(fā)展數感。2、在與同學交流的過程中,能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法,培養(yǎng)思維的條理性。3、在解決問題的的活動中,感受乘法的應用價值。教學重點:
2025-11-14 15:40
【總結】小學數學(人教版)四年級下期復習計劃一、復習目標本冊教材是第一學段的最后一冊教材,通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發(fā)展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣建立學好數學的信心,全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。1.通過梳理知識點,發(fā)現各單元內容之間的聯系,初
2025-01-21 18:40
【總結】 編號:_____ 2018小學四年級數學教學計劃 學校:_________ 教師:_________ ____年___月___日 (此...
2025-09-30 16:47
【總結】關于四年級數學工作計劃 本學期我承擔學校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數學課。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作,做到一周一教研,搞好師徒結對工作;抓好本組隊伍建設,使各項工作走在學校前...
2024-12-03 22:24
【總結】聾校四年級數學教學計劃 一、本班學生狀況: 四年級學生已經從中年級邁向高年級,他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納...
2024-12-04 22:50