四上年級數(shù)學計劃-文庫吧資料
2025-06-16 00:37本頁面
【正文】 生從生活、社會、科技等多個角度，感受周圍世界中處處有數(shù)學，體會多位數(shù)在社會生活中的廣泛應用。第三次數(shù)數(shù)，是練習過程中的數(shù)數(shù)。第一次數(shù)數(shù)，通過數(shù)小方塊的過程，喚起學生已有的知識經(jīng)驗，引出計數(shù)單位的直觀模型。 二、教材分析提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材本冊教材在編寫的過程中為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，也能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。但也有一些學生習慣不好，方法不對，理解能力弱等原因而導致學習成績不理想。圖形平移、旋轉(zhuǎn)、畫軸對稱圖形及欣賞與設計，可能性的相關(guān)等。會解決相應的應用題。希望能以此帶動其他學生共同進步。實踐水平也較低下，對于數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析感到困難。當然，特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。包括（雙基能力、學習方法、學習習慣等）課堂上專心聽老師講課外，還能認真傾聽同伴的發(fā)言，并做出相應的評價。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。后進生多，一些學生計算正確率低，方法沒掌握?；莅部h三鄉(xiāng)小學數(shù)學科教學計劃四年一班 第一學期擔任教師：2016年秋季一、學習質(zhì)量基本情況表成績分布10090/9980/8970/7960/6950/5940/4940以下總分全班人數(shù)平均成績及格率%優(yōu)秀率%上學期末成績099122143278838%%學期總評成績09912223328003874%%優(yōu)中差生優(yōu)等生何偉杰 何怡新 何澤銘 何宇軒等中等生何展豪、葉彬楓、何潤凱、何劭涵等學困生何嘉豪，何書欣、何梓恩、何新鴻、何文杰等學 生 學 習 質(zhì) 量 情 況 分 析這個班共有學生36人，本班學生學習自覺性不強，很多孩子都沒能按時完成作業(yè)，學習氛圍和競爭意識較差，課堂回答問題被動，班級中優(yōu)生不夠突出，學困生數(shù)量較多,基礎知識非常薄弱。在學習方法和學習習慣方面，一些學生學習方法不科學,不善動腦,不會遷移類推,學習方式過于單一，死記硬背,不善理解與分析,解題策略不夠靈活多樣，學習習慣養(yǎng)成不好,老師沒說的一部份學生不會主動去完成,去探究新知識,去克服困難,被動學習居多。在今后的教學中應著重抓兩頭，學優(yōu)生與學困生兩手并進，做到因材施教，有的放矢。比如除了課前做好預習外，還要學會課堂上提出疑問，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課后能認真、按時、按量地完成老師布置的作業(yè)，并及時改正錯題。本班學生習慣于接受學習，對于自主探究學習，同伴合作探究學習，小組間開展競爭學習很不習慣。 好的一點是，經(jīng)過三年來的一些學習行為的逐步培養(yǎng)，有部份學生已經(jīng)養(yǎng)成比較良好的學習習慣，并且樂于幫助同學。 在雙基能力方面：學生學過了整數(shù)的四則運算，同分母分數(shù)的加減法，兩位數(shù)乘兩
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