四年級數(shù)學輔導計劃-文庫吧資料
2024-10-24 22:15本頁面
【正文】 同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。作業(yè)馬虎，上課不專心。二、情況分析我班有32個學生，其中男生20個，女生12個，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。第四篇：學困生輔導計劃四年級數(shù)學學困生輔導計劃四年級數(shù)學一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。5，及時與家長反饋后進生學習情況，讓家長協(xié)助教育和督促自己的孩子努力學習。開展輔導后進生活動時，以基礎知識為主，穿插練習，當面批閱，指出其中的不足，指導訂正。對他們的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害。故利用課余時間幫助后進生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。答題速度緩慢。繳交作業(yè)不按時。練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫會錯。四、學困生名單：第三篇：四年級數(shù)學后進生輔導計劃數(shù)學后進生輔導計劃401,402數(shù)學老師韓云后進生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。繼續(xù)開展“一幫一”活動，充分發(fā)揮了群體效應的力量，幫助學困生盡快趕上來。批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債，我打算在征得家長同意的基礎上，利用午休和下午放學后的時間，把有的學困生留下來補課，以幫助他們提高學習成績。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關注。備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。四 年 級 數(shù) 學輔 導 計 劃南 屯 小
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