四年級數(shù)學(xué)下冊輔導(dǎo)教案模板-文庫吧資料
2024-12-06 22:12本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)的價值?！ 〗柚鷨栴}情景，合作探究平方米與平方千米之間的進(jìn)率，進(jìn)一步豐富1平方千米的量感?！ ∽钚滤哪昙墧?shù)學(xué)下冊輔導(dǎo)教案模板5 教學(xué)內(nèi)容： 二期教材四年級第一學(xué)期課本P2223 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容主要是對常用的面積單位進(jìn)行一個梳理，一方面進(jìn)一步借助學(xué)生的低階面積單位的表象累積形成平方千米的表象，另一方面，使學(xué)生熟悉平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之間的進(jìn)率關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的換算?！ ∷?、全課小結(jié) 提問：帶有小括號的混合運算的順序是怎樣的?請舉例說明?！ ∠戎该麑W(xué)生口答運算順序，然后讓學(xué)生獨立計算，最后進(jìn)行全班反饋矯正。 練習(xí)。3”這個算式是否符合解決此題的順序，進(jìn)而探討出用小括號“()”來幫忙?！ 枺簭膱D上你能知道了什么? (2)引導(dǎo)解決問題。 出示例3教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。58 43223+552518400 先指名口答運算順序，再讓學(xué)生獨立計算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正。 教學(xué)過程 一、前題診測 提問：不含括號的四則混合運算的運算順序是什么? 計算：24+480247?！ ‰y點：在解決問題的過程中體會括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算?！ ≡诮鉀Q問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算z 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∽钚滤哪昙墧?shù)學(xué)下冊輔導(dǎo)教案模板4 教學(xué)內(nèi)容 課本第4—5頁中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動”中的第2題。(小資料) 學(xué)了小數(shù)這節(jié)課，能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫? 五、作業(yè)布置 從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學(xué)之間相互交流?！ 〔耸袌鲑I菜統(tǒng)計表。) 學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法 三、鞏固新知 練習(xí)“考考你”。(分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫成3位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成1位小數(shù)?！ 《?、明確目標(biāo)探索新知 同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么? 我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(預(yù)設(shè)) 小數(shù)是怎么來的。引入課題?！ ⊥ㄟ^指導(dǎo)獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣。 教學(xué)學(xué)法： 學(xué)會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)?！ ⊥ㄟ^觀察、測量，讓學(xué)生充分感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù)?！ 纳钪辛私庑?shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的?！ 〗虒W(xué)教法： 教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動方式的組合?！ ±斫庑?shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)?！ 枺和ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么? 五、作業(yè)布置?！ ∫龑?dǎo)完成第6頁課堂活動中的習(xí)題?！ ?3)合作交流。 (1)理解圖示內(nèi)容。 指導(dǎo)完成課本第5頁“議一議” 全班交流時，重點引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實線表示?！ 、诮處熞龑?dǎo)分
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