【正文】 動(dòng)性較前降低，生活的興趣也大不如此前。自己也想通過一些途經(jīng)改變現(xiàn)狀，如向朋友傾訴，尋求幫助，卻難以解脫，故前來進(jìn)行心理咨詢。根據(jù)以上案例子，請(qǐng)回答以上問題： 對(duì)該案例子的初步印象是什么？請(qǐng)說明理由。（30分）初步印象：嚴(yán)重心理問題（10分）理由（20分）：（1）引起“嚴(yán)重心理問題”的原因，是較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激。丈夫的外遇使求助者有著痛苦情緒體驗(yàn)如悔恨、惱怒、情緒低落等；（5分）（2）從產(chǎn)生痛苦情緒開始，痛苦情緒持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月以上，半年以下；（5分）（3）遭受的刺激強(qiáng)度較大，反應(yīng)強(qiáng)烈。有短暫地失去理性控制，如氣憤、爭吵，砸電視機(jī)；在后來的持續(xù)時(shí)間里，痛苦逐漸減弱，但是，單純地依靠“自然發(fā)展”或“非專業(yè)性的干預(yù)”，卻難以解脫；對(duì)工作和生活有一定程度的影響。（5分）（4）痛苦情緒被最初的刺激引起，而且與最初刺激相類似、相關(guān)聯(lián)的刺激，也可以引起此類痛苦，即反應(yīng)對(duì)象被泛化。（5分） 請(qǐng)對(duì)本案例進(jìn)行病因分析。（20分）（1）社會(huì)原因（5分）：丈夫與別的女子有不正當(dāng)關(guān)系（5分）；（2）心理原因（15分）：　?、?性格內(nèi)向（敏感、多疑、情感脆弱）（5分）；　?、?災(zāi)難化認(rèn)知（發(fā)現(xiàn)丈夫外遇就覺得天塌了）（5分）；　?、?內(nèi)心沖突（離婚與不離婚的矛盾沖突）（5分）。 請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理（25分）（1）精神狀態(tài)（10分）：① 注意力不集中（2分）② 記憶力下降（2分）③ 情緒急躁，愛發(fā)脾氣（2分）④ 抑郁：對(duì)未來悲觀失望，提不起精神，工作生活沒有意思，落淚（2分）⑤ 內(nèi)心痛苦、后悔（2分）（2）生理功能改變（5分）： ① 睡眠障礙：入睡困難，經(jīng)常做惡夢(mèng)（3分）② 無食欲（2分）（3）社會(huì)功能狀況（10分）：① 工作效率低，備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小差錯(cuò)（4分）② 社會(huì)交往很少，不想與人多交往，經(jīng)常找理由不參加同學(xué)聚會(huì)（4分）③ 經(jīng)常對(duì)家人發(fā)脾氣（2分） 該求助者的主要癥狀是什么？（25分）（1）認(rèn)知：災(zāi)難化認(rèn)知、消極認(rèn)知（5分）（2）情感：情緒低落、痛苦后悔（5分）（3）行為：交往減少，急躁發(fā)脾氣（5分）（4）生理：睡眠困難、食欲下降（5分）（5）社會(huì)功能：工作效率降低、容易出差錯(cuò)、交往減少（5分）2006年5月一、單項(xiàng)選擇題(26~125題,共75分。2神經(jīng)元是由( )組成的。 (A)細(xì)胞體、樹突和軸突 (B)細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維 (C)細(xì)胞、突起和纖維 D)細(xì)胞核、突起2下丘腦是( )。 (A)皮層下較高級(jí)的感覺中樞 (B)皮層下調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中樞 (C)調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞 (D)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)2感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是( )。 (A)常數(shù)關(guān)系 (B)對(duì)數(shù)關(guān)系 (C)正比關(guān)系 (D)反比關(guān)系2在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫( )。 (A)感覺適應(yīng) (B)感覺后像 (C)感覺對(duì)比 (D)聯(lián)覺知覺的基本特性有( )。(A)整體性、選擇性、恒常性、理解性 (B)直觀性、間接性、恒常性、概括性(C)直觀性、整體性、可操作性、間接性 (D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性3l、痛覺的生物學(xué)意義在于( )。 (A)它可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志力 (B)它使我們感到生活的真實(shí) (C)它能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境 (D)它對(duì)機(jī)體具有保護(hù)性的作用3在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對(duì)象，同時(shí)從事著幾種不同活動(dòng)，這是( )。 (A)注意的轉(zhuǎn)移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的動(dòng)搖3記憶材料在系列中所處的位置對(duì)記憶效果發(fā)生的影響叫( )。 (A)系列位置效應(yīng) (B)前攝抑制 (C)倒攝抑制 (D)記憶順序效應(yīng)3一般說來，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈( )關(guān)系。 (A)U型曲線 (B)倒U型曲線 (C)線性關(guān)系 (D)指數(shù)曲線3勒溫(K．Lewin，1936)關(guān)于行為的公式是：B=f(P，E)。其中．E的含義是( )。 (A)行為 (B)個(gè)體 (C)函數(shù)關(guān)系 (D)個(gè)體所處的情境3光環(huán)效應(yīng)是一種( )的現(xiàn)象?？赡茉谌藗儧]有意識(shí)到的情況下發(fā)生。 (A)社會(huì)適應(yīng) (B)信息干擾 (C)先入為主 (D)以偏概全3可控性原因表明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出( )的預(yù)測(cè)。 (A)準(zhǔn)確 (B)變化 (C)穩(wěn)定 (D)系統(tǒng)3( )是指個(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與 社會(huì)常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)。 (A)焦慮 (B)嫉妒 (C)恐懼 (D)羞恥3朋友之間交往的距離屬于( )距離。 (A)公眾 (B)社交 (C)個(gè)人 (D)親密從眾是一種( )接受群體影響的方式。 (A)被動(dòng)的 (B)主動(dòng)的 (C)積極的 (D)有效的4l、關(guān)于愛情的說法，不正確的是( )。 (A)幼兒也有愛情體驗(yàn) (B)愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素 (C)愛情的基本傾向是奉獻(xiàn) (D)愛情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒4幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )。 (A)飲食 (B)睡眠 (C)游戲 (D)學(xué)習(xí)4自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在( )。 (A)幼兒期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期4小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是( )。(A)未掌握守恒 (B)思維不具有可逆性 (C)理解補(bǔ)償關(guān)系 (D)相對(duì)性4中年期記憶的變化表現(xiàn)為( )。 (A)對(duì)意義或主題的記憶下降，而對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶并沒有下降 (B)對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶下降，而對(duì)意義或主題的記憶并沒有下降(C)大幅度下降(D)和青年期相比沒有什么變化4在艾里克森的理論中；“繁衍”一詞( )。 (A)僅指生育后代 (B)僅指事業(yè)的發(fā)展 (C)不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展(D)更多的是指生育后代4皮亞杰所說的守恒是指( )。(A)客體永久性(B)不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的(C)物質(zhì)的總能量是不變的 (D)物質(zhì)的形態(tài)不會(huì)改變4艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。 (A)獲得信任感，克服懷疑感 (B)獲得自主感，克服羞恥感 (C)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感 (D)獲得親密感．避免孤獨(dú)感4轉(zhuǎn)換生成語法理論的創(chuàng)始人是( )。 (A)斯金納 (B)班杜拉 (C)皮亞杰 (D)喬姆斯基50、( )的說法符合弗洛伊德關(guān)于“力比多”的看法。 (A)自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段 (B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力 (C)不一定是人類的生物本能 (D)是人格結(jié)構(gòu)的核心5l、( )的說法不符合“心理問題”的界定。 (A)不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解 (B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒 (C)情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化 (D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件5塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是( )。 (A)警覺階段 (B)搏斗階段 (C)衰竭階段 (D)恢復(fù)階段5外控型人格( )。 (A)認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活 (B)認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果 (C)遭遇壓力事件后很少怨天尤人 (D)體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低5關(guān)于“情感倒錯(cuò)”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是( )。 (A)情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱 (B)多見于廣泛性焦慮癥 (C)情感反應(yīng)與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào) (D)多見于精神分裂癥5關(guān)于假性癡呆的特點(diǎn)，不正確的是( )。 (A)由心理應(yīng)激引起 (B)與環(huán)境污染相關(guān) (C)預(yù)后一般較好 (D)大腦無器質(zhì)性損害5關(guān)于智力水平和心理健康的說法，正確的是( )。 (A)智力水平高，心理健康水平也高。 (B)智力水平高，心理健康水平則低。 (C)智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。 (D)智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān)。5難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試者區(qū)分度( )，中等難 度的項(xiàng)目對(duì)中等水平的被試者區(qū)分度高。 (A)中等 (B)一般 (C)高 (D)低5錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀不包括( )。 (A)測(cè)驗(yàn)萬能論 (B)測(cè)驗(yàn)無用論 (C)心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn) (D)測(cè)驗(yàn)是輔助工具5不能把分?jǐn)?shù)( )，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。一個(gè)人在任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測(cè)驗(yàn)情境的函數(shù)。 (A)絕對(duì)化 (B)神化 (C)系統(tǒng)化 (D)泛化60、Z=A+BZ式中Z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉( )，乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點(diǎn)。 (A)整數(shù) (B)小數(shù) (C)負(fù)值 (D)分值6l、標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為( )，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。 (A)6：2 (B)5：1．5 (C)6：1．5 (D)7：1．5 15（X） 6IQ=l00+l5z′=100+ —————— 是( )的計(jì)算公式。 (A)比率智商 (B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (C)標(biāo)準(zhǔn)差 (D)離差智商6最簡單而且最基本的表示常模的方法是( )，有時(shí)也叫常模表。 (A)轉(zhuǎn)換表 (B)分布表 (C)對(duì)照表 (D)都不是6( )是檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。 (A)相關(guān)法 (B)區(qū)分法 (C)命中率法 (D)失誤法6( )是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。 (A)艾利斯 (B)弗洛伊德 (C)許又新 (D)鐘友彬6( )屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。 (A)不同被試者時(shí)程完全一致 (B)咨詢時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定 (C)咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握 (D)咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定6精神活動(dòng)包括( )。屬于精神分析關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。 (A)本我、自我和超我 (B)意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)(C)個(gè)體保存、種族延續(xù) (D)生物、心理和社會(huì)6( )不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。(A)無意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu) (B)潛意識(shí)是介于無意識(shí)和意識(shí)之間的一部分 (C)前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成 (D)意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成6按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)，性行為問題可分為( )。(A)性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)(B)性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙(C)性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙(D)性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)70、( )不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內(nèi)容。 (A)性別認(rèn)同 (B)性沖動(dòng)的困惑 (C)性好奇(D)性道德缺乏7l、確定提問方式時(shí)應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是( )。 (A)特殊情況下使用半開放式提問 (B)一般不應(yīng)使用封閉式提問 (C)絕對(duì)不應(yīng)使用封閉式提問 (D)一般應(yīng)該使用開放式提問7使用攝入性談話時(shí)，正確的做法是( )。(A)結(jié)束語要客氣誠懇，必要時(shí)給出絕對(duì)性結(jié)論 (B)除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話 (C)保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評(píng)性語言 (D)避免提問失誤，絕對(duì)不能扭轉(zhuǎn)對(duì)方談話內(nèi)容7整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是( )。(A)求助者對(duì)他人印象和治療情況的評(píng)價(jià) (B)求助者生物、心理和自我意識(shí)的情況(C)心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況 (D)最后考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料7造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是( )。 (A)它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式 (B)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C)該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變(D)在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能7修飾性反問引起的后果是( )。 (A)對(duì)方自我探索過多 (B)談話內(nèi)容過于具體 (C)對(duì)求助者毫無益處 (D)使求助者過分依賴7判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是( )。 (A)測(cè)定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對(duì)的一致性 (B)診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測(cè)定而得出 (C)診斷是對(duì)多項(xiàng)測(cè)定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果(D)任何單項(xiàng)測(cè)定不一定有可以比較的常模7個(gè)人成長史資料的整理包括( )。 (A)對(duì)成長中事件的評(píng)價(jià) (B)家族中其他成員的狀況 (C)朋友的身體狀況如何 (D)最喜歡的人狀況如何7對(duì)初診接待的理解不正確的是( )。