【正文】 莉諾 羅斯福占據(jù)中心地位，同其他曾經(jīng)在過去幾十年領導過美國社會改革活動的婦女一道親密無間地工作。隨著富蘭克林德拉諾羅斯福的當選，諸如Jane Addams, Florence Kelly和Lillian Wald這樣的偉大進步先驅們的目標最終提到了國家議程的最前面。作為1903以來埃莉諾 羅斯福的良師益友，自從19世紀80年代以來他們就積極為了公共健康，全民教育、社區(qū)中心、衛(wèi)生項目和政府對窮人和受忽視人群的福利所承擔的責任而在國家政治邊緣地帶積極地奮斗著。而現(xiàn)在他們的觀點被直接帶進了白宮。埃莉諾 羅斯福通過自己新的政治支持者親自為他們的觀點進行游說：在無數(shù)的禮堂，作為電臺廣播員，在月刊、周刊和（在1936之前）每日專欄。她被大家稱為“無處不在的埃莉諾”，她對各色各樣的人都感興趣。每一種生活都是神圣而值得尊敬的，都應該通過教育、就業(yè)、保健和“人人都買得起住房”的住房改革來加以完善。她的目標很簡單，那就是讓所有人過上一種體面和有尊嚴的生活。她對復雜的理論并不感興趣，而是積極要求采取真實有效的行動改善人們的生活。她害怕暴力革命，但是不害怕社會主義——她喜歡激進分子。隨著法西斯主義和共產主義在歐洲和亞洲取得成功，埃莉諾 羅斯福和富蘭克林德拉諾羅斯福確信有一種中間道路，埃莉諾 羅斯福稱這條中間道路為美國“無須流血的革命”。然而，她始終堅持的信念就是：除非人們自己組織起來要求政府做出反應，否則任何良好的東西都不能促進人們的利益。人們的群眾性運動需要公民積極參與，而且埃莉諾 羅斯福授予自己一項任務：鼓勵和激發(fā)社區(qū)運動，鼓勵民主聯(lián)合運動，從而對社會進行變革。在1933到1938年之間，當經(jīng)濟大蕭條橫行肆虐和羅斯福新政不斷推行的時候，埃莉諾 羅斯福一直戰(zhàn)斗在群眾的前沿陣地。她呼吁所有的積極分子聯(lián)合起來同國內的貧困現(xiàn)象和種族主義作斗爭，并且積極反對國際上的孤立主義。同時，埃莉諾 羅斯福還在婦女和平運動中表現(xiàn)積極，她經(jīng)常在“國際婦女和平自由聯(lián)盟”的會議上以及“戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因分析和避免戰(zhàn)爭的方法”的會議上發(fā)表演講。然而，她不是站在綏靖主義者和孤立主義者的立場，而是積極鼓勵軍事準備，實現(xiàn)集體安全和不斷擴大聯(lián)盟規(guī)模。在1933到1938年之間，埃莉諾 羅斯福出版了無數(shù)文章和六本著作。部分是為她自己所寫的，以便澄清自己的觀點和歸納自己的思想。但是她同時還寫了一些不同意丈夫觀點的著作。從那時起到現(xiàn)在，沒有另外一位“第一夫人”實際上如此像她那樣毫不猶豫提起筆來攻擊其丈夫的公共決策。但是埃莉諾 羅斯福經(jīng)常這么做，在她1938年撰寫的名為《這個混亂的世界》的文章中，她針鋒相對地對富蘭克林德拉諾羅斯福的國際決策進行了駁斥。反思埃莉諾 羅斯福模范的、負責任的一生，可以幫助我們防止許多不利局面的出現(xiàn)。 首先最重要的一點就是：她認為政治并非孤立的個人主義的冒險活動。她積極尋求聯(lián)盟，創(chuàng)建團體，并且參與追求正義與和平的運動。盡管面臨巨大的不利條件和極大的壓力，她仍然拒絕放棄任何爭辯的機會。她把她的鼓動者和積極分子帶入了白宮，而且從來不把某一次政治挫折看作是永久的失敗。她喜歡博弈，而且能夠經(jīng)受起各種謾罵。11．根據(jù)文章內容，在下列對埃莉諾 羅斯福的描述中，你認為最佳的是：A．喜歡跟人爭論，但是實際上有較強的合作精神。B．政治上表現(xiàn)得很勇敢，而且積極關心社會問題。C．有著較高的道德水準，而且還具有較強的傳統(tǒng)觀念。D．在個性上表現(xiàn)得積極要強，但是實際上比較溫和穩(wěn)健。 12．作者認為埃莉諾 羅斯福的成就是非凡的，這是因為她：F．把非大眾化的政治觀點帶到了國家政治的前沿。G．是第一位提出婦女政治地位的公眾人物。H．是獨自為社會改革而斗爭的政治先驅。J. 使用更加強大的白宮網(wǎng)絡來代替群眾團體行動。13．根據(jù)本文，埃莉諾 羅斯福認為：社會改革應包括除下面哪項之外的所有其它項目：A．促進社區(qū)運動。B．積極發(fā)展全民大眾化教育。C．積極支持全民能夠負擔得起的住房改革。D．建立了相關的理論。14．根據(jù)本文，埃莉諾 羅斯福對待社會改革的態(tài)度最明顯的特征是：F．充滿熱情并且以理論為出發(fā)點的。G．耐心而靈活的。H．簡單化并且是孤立主義者的。J．循序漸進并且意志堅決的。15．可以合理地從本文中推斷出：在埃莉諾 羅斯福開始為社會改革而奮斗時，美國：A．正在積極進行教育和醫(yī)療保健改革。B．正在經(jīng)歷著一段國家繁榮時期，這個時期有利于實現(xiàn)埃莉諾 羅斯福關于公眾福利的理想。C．由于海外孤立主義政策以及民主觀念的傳播，正在集中精力從事國內事務。D．不支持政府應負責窮人和受忽視人群的福利這一觀點。16．根據(jù)最后一段內容，作者最有可能用來描述埃莉諾 羅斯福的遠見和理想的句子是：F．埃莉諾 羅斯福認為政治是一場博弈，而且只有當她知道她可能獲勝的時候才從事政治。G．埃莉諾 羅斯福同鼓動者們并肩戰(zhàn)斗，并且一直在勝利和失敗之中追求正義與和平。H．埃莉諾 羅斯福把她自己放在總統(tǒng)的位置，從而做出能夠決定白宮政策的決策。J．埃莉諾 羅斯福把她自己視為國家的角色模范，從而親自負責改革的促進工作。17．從整篇文章的角度看，第三段的主要作用之一是表明：A．埃莉諾 羅斯福在各職業(yè)追求中取得的成功有助于她在政界采取行動。B．埃莉諾 羅斯福在其個人事業(yè)追求的過程中避免了成為公眾注意的焦點。C．在她作為“第一夫人”的第一年，埃莉諾 羅斯福有著互相矛盾和沖突的興趣。D．當埃莉諾 羅斯福取得了許多個人成就的時候，她幾乎沒有做好以“第一夫人”身份生活的準備。18．根據(jù)文章內容，埃莉諾 羅斯福目標的基本原則是：F．每一個人都值得過一種體面而有尊嚴的生活。G．作為“第一夫人”，她可以談論以前從來沒有談論過的事情。H．通過電臺和專欄，她可以表現(xiàn)出對任何人都感興趣。J．她必須領導不流血的美國革命。19．這篇文章指出：埃莉諾 羅斯福認為人們同其政府之間的關系：A．應該把該關系當作孤立的個人主義冒險活動來發(fā)起并開展。B．應該由白宮來創(chuàng)建和塑造。C．應該建立在有組織的廣泛的公民參與的基礎上。D．應該通過電臺廣播和正規(guī)渠道加以控制。作文題——話題：學生家長給文學老師提意見，認為不應讓學生去閱讀過于灰暗和悲傷的文學作品，應該讓學生閱讀積極陽光的作品，有益于學生的身心健康。文學老師不同意，說：大凡名著，都會揭示社會的矛盾，揭示社會以及人性的陰暗面，有著跌宕起伏的情節(jié)。讓涉世未深的年輕人從文學作品中去了解這些，并非壞事。 請問：你支持哪種觀點？請說出理由。 美國高考給我們的啟示：（初步的、不完全的）①注重考查學生的全面素質，重視學生平時的學業(yè)和品德表現(xiàn)；②注重對學生能力的考查。多方面得能力，如：認知能力、快速準確提取信息的能力；思維能力，包含歸納能力、推理能力、思辯能力；還有應用能力、社會實踐能力等等；③引導學生從不同角度、不同層面去探究與發(fā)現(xiàn)知識，解決問題，提倡發(fā)散性、批判性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不追求唯一的死板的答案。今年我省學測探究題做了一點嘗試，對高中是否應文理分科問題，可以公說公有理、婆說婆有理。④對我國高考制度改革的啟發(fā)——南開大學的校長最近接受采訪說：我國的高考盡管有很多缺點，但在目前還是最具公平性的選拔人才的方法，高干子女和農民的孩子在分數(shù)面前是平等的。但是我國現(xiàn)在的教育制度說得極端一點，是摧殘年輕人。（常州學生上書溫總理，總理批示，現(xiàn)在江蘇減負）。所以高考如何改，有這么個內部的初步設想：考生到社會上報名，分層考試：（1）高端的學生參加高校的自主招生考試，由高校決定是否錄取，但試題應有一定的比例關照到高中課本知識，高校也可以聯(lián)考互認；（2）低端的學生參加統(tǒng)一命題的全科學業(yè)水平考試，即可以按成績填報大專和高職院校；（3）中端的學生參加統(tǒng)一高考，填報各層次的本科院校。 考試要真正做到以生為本，而不應將高考成績作為政績去追求，置學生的身心健康而不顧。我支持不去過分宣傳高考狀元，讓大部分學生都覺得自己是失敗者。其實社會本身就是需要各種層次的人才和勞動者，對學生來說，適合自己的就是最好的。這個觀點在發(fā)達國家是深入人心。（對美國老師說朱迪考什么分都說好的頓悟）回到中考，為貫徹教育部的要求，加強對各地中考的指導，今年省里抽了數(shù)學、物理兩個學科搞了統(tǒng)考，阻力蠻大。今后會不會繼續(xù)抽其他學科，未定。5．省教研室繼續(xù)堅持以活動促教研的策略。去年9月在連云港搞全省的初高中賽課，10月在全國賽課中高初中都是一等獎，初中課“換個眼光看老師”，使用了白板，并將教師院校學生案例與與當?shù)貙W生的學習生活資源相結合，上得全場喝彩，拍錄像的工作人員都熱淚盈眶。今年搞優(yōu)秀教學論文評比。10月份我省還舉辦一個公民教育國際論壇，有國內6個省、國際十幾個國家的教育工作者參加。明年我們學科出三項評比外，還初步設想搞一次特級教師論壇。 6．我們政治教師應追求卓越的專業(yè)成長身正為范，言行一致。我們要注重政治教師人格魅力的塑造，要了解學生，實現(xiàn)思品教育與學生的心靈對接。學高為師，提升師能。我們要不斷擴大自己的專業(yè)“內存”；提高用電腦備課、利用網(wǎng)絡資源、自己制作課件的水平。將教學反思作為教師專業(yè)成長的起點；將課例研究作為教師專業(yè)成長的基礎平臺；將教育科研作為教師專業(yè)成長的助推器。最后我想說的是，前面提過，課程的最大價值在于促進人的發(fā)展，那么，我們思想品德課程的價值就是在于促進學生的社會化發(fā)展與進程。我們知道，人類行為受到個人因素與社會因素的交互影響，一方面形成“自我”觀念，成為獨特的個人，另一方面學習社會上的各種知識、技能、行為規(guī)范、價值觀念與生活方式，使自己成為能被社會接受的成員，這個過程稱為“社會化”。社會化不僅是個人生存和發(fā)展的必要條件，也是社會有效運作不可或缺的過程。社會化的重要性在我們的生活中顯而易見：我們找對象，首先要看他的人品如何；單位招工，肯定要招品行端莊的有專業(yè)素養(yǎng)的人；在工作中，我們喜歡德才兼?zhèn)湟匀藶楸镜念I導，領導喜歡有責任心的敬業(yè)的下屬；我們去看病，喜歡德藝雙馨的醫(yī)生；我們交友，喜歡真誠的朋友而不愿和背信棄義的人交往；我們購物喜歡熱情周到的營業(yè)員，做生意不喜歡與奸商打交道；我們總是更喜歡有禮貌知書達理的孩子。對青年學生來說，好的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范，是他們步入社會，成就事業(yè)，幸福生活的立身之本。為了能有更多社會所歡迎的人并減少社會不歡迎的人，為了我們的后代有立身之本，為了我們都生活在更加文明和諧的社會，我們在座的各位都有責任不斷地努力耕耘！謝謝！ 2009年7月 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F　版權所有　　網(wǎng)站地址：南京市湖南路1號B座808室聯(lián)系電話：02583657815　　Mail：admin