初中思想品德新課程教學(xué)法講座-資料下載頁(yè)
2025-07-18 10:43本頁(yè)面
【正文】 ）巧留時(shí)空空白，創(chuàng)設(shè)懸念情境。 （ 4）運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境 。 三、新課程的啟示和思考 課堂環(huán)境有什么變化 表現(xiàn)方面 傳統(tǒng)課堂環(huán)境 新課程課堂環(huán)境 教學(xué)活動(dòng) 教師中心 學(xué)生中心 學(xué)習(xí)目標(biāo) 單方向發(fā)展 多方面發(fā)展 學(xué)習(xí)方式 接受學(xué)習(xí) 自主、合作、探究學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)反應(yīng) 被動(dòng)反應(yīng) 有計(jì)劃的行動(dòng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基于教材知識(shí)的學(xué)習(xí) 基于生活的學(xué)習(xí) 教學(xué)情景 局限于教材提供的情景 積極創(chuàng)設(shè)仿真的、現(xiàn)實(shí)生活中的情景 教學(xué)媒體 單一媒體 多媒體 信息傳遞 單向傳遞 多向交流 2教師在課堂教學(xué)中作用 ? 幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo) ? 教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ? 及時(shí)反饋，建造溝通的橋梁 ? 不要限制學(xué)生思考的方向 ? 強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論 ? 經(jīng)常提示本課程與其他課程的關(guān)聯(lián) ? 教師要勇于承認(rèn)自己的缺失或錯(cuò)誤 教師在課堂教學(xué)中角色 ?幫助學(xué)生檢視和反思自我，明白自己要學(xué)習(xí)什么和獲得什么； ?幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源； ?幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)； ?幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義； ?幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍； ?幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。 組織者 合作者 引導(dǎo)者 參與者 學(xué)習(xí)者 發(fā)現(xiàn)者 欣賞者 開(kāi)發(fā)者 研究者 反思者 創(chuàng)新者 新課程中教師角色的定位 謝 謝 大 家 再 見(jiàn) 再 見(jiàn)
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