中小學教師教育理論測試復習要點一、二-資料下載頁
2025-06-09 23:15本頁面
【正文】 ） 5．高效課堂，不講“目標”，只要“進度”，人人學會才是進度。 （）三、簡答題（一）談談如何進行教學后的補救和教學后的反思？1．課后，任課教師應抓緊對課堂中具有不良現(xiàn)象的學生（包括遲到、早退，不遵守課堂紀律等）進行必要的查詢和教育，對于較為嚴重的違紀現(xiàn)象，課任教師應主動和班主任聯(lián)系，配合教育。特別注意，不能對學生進行侮辱和打罵。2．及時總結本節(jié)課教學得失并記載在教案本上，寫好教后記；及時采取適當形式對學困生給予幫助。3．自習課，教師應按教務處或年級要求和安排準時到崗，組織和督促學生進行早讀或自習，完成具體明確的任務。（二）一堂好課的標準是什么？ 1）教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨2）教學內(nèi)容：科學合理3)教學策略和方法：學生主動地學習 4）教學能力：良好的教學基本功 四、論述題1．在教學工作中，我們?yōu)槭裁匆岢處熀献?？如何合作？面臨新課程改革，教師除了要認真解讀、領悟新課程思想，樹立正確的教育觀念、接受各種教師培訓外，還得根據(jù)新課程的要求，及時轉變自身的工作方式。在這樣的背景下，教師要實施有效的課堂教學，教師合作是適應新課程改革的一種工作必需?！鞍押献鞯挠^念引入教學系統(tǒng)預示了現(xiàn)代教學系統(tǒng)發(fā)展的趨勢，使教學在社會化的道路上前進了一大步?！蔽視鲃优c我的同事合作教學。如何進行教師合作？㈠圍繞“微型科研”的教師合作：教師合作教學中的課題研究，應該是一種為改造自己教育教學行為而進行的研究，是一種從實踐到理論的研究。㈡圍繞課例分析的教師合作。㈢圍繞主題沙龍的教師合作：大家可以針對自己感興趣的話題展開討論，也可以傾吐教學困惑，達到交流、反思和解決問題的目的。2．為實現(xiàn)小組合作學習的有效開展，請結合教學實際，談談自己是如何培養(yǎng)學生合作學習的能力？1）教師要指導學生掌握組成小組的技能。2）教師要培養(yǎng)學生小組活動的基本技能。3)要明確責任，讓學生承擔起個人責任并相互依賴。4）教師參與合作過程，建立新型的師生關系。在課堂合作學習中，學生顯然應該是合作學習的主體，教師則應以決策者、組織者、支持者、溝通者的角色出現(xiàn)。５）采取多元評價，調(diào)動學生合作學習的積極性。能否用好評價機制，是合作學習成效高低的關鍵。同時合作學習還可以把個人計分改為小組計分，把小組總體成績作為獎勵或認可的依據(jù)，這樣就把個人之間的競爭變成了小組之間的競爭，形成了“組內(nèi)合作組間競爭”的新格局，真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學向現(xiàn)代教學的轉變。 學生管理模擬試題 一、判斷題1．學生思想品德形成和發(fā)展過程中出現(xiàn)反復是不正?，F(xiàn)象。（ √ ）2．活動和交往是學生思想品德形成的源泉，是德育過程的基礎。（ ）3．德育過程中，尊重信任與嚴格要求是一對矛盾，在實際教育過程中難以協(xié)調(diào)。（ ）4．依靠積極因素，克服消極因素的原則主要適用于比較后進的學生。（ ）5．學生某一道德認識的提高，標志著他的思想品德的提高。（√ ）6．勞動教育就是勞動知識與技術的教育。（ ）7．陶冶教育包括人格感化 環(huán)境陶冶 藝術熏陶等幾種形式。（√ ）8．德育方法指的是教育者影響受教育者的方法。（ ）9．學生的道德情感是衡量學生道德素質的重要標志。（ ）10．教師的主導作用在于在教學中充分發(fā)揮自己的主動性。（ √ ）二．簡答題運用說服教育法應注意哪些問題?注意溝通形式的多樣化。談話要注重幫助學生理解各種道德規(guī)范的價值。還要注意談話語言的藝術。說服教育法的關鍵在于語言，教師不僅要避免語言暴力，嚴禁挖苦、諷刺甚至謾罵學生，還要注意語言表達的智慧性，如善于運用類比、比喻的方式、避免空洞的說教。三．論述題（6分）某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任。班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”。于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。這一案件中的班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。案例中，班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾的轉化規(guī)律，無視學生的心理感受，忽視了學生自我教育能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，采取的是一種粗暴的、強制的手段，結果并沒有取得預期的教育效果，反而給學生帶來了消極的影響，造成學生休學。德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。案件中，班主任認為要嚴肅處理“情書”事件體現(xiàn)了對學生的嚴格要求，但是在問題處理的過程中，粗暴地將學生的“情書”公之于眾，絲毫不顧及學生的感受，這對于學生的自尊是一種嚴重的打擊，結果導致了學生的休學，這種德育方式是不可取的。 8
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1