【總結(jié)】大學生人際關(guān)系心理學一、人際交往的含義大學生人際交往的特點二、大學生人際交往的心理需求三、大學生人際交往的心理效
2024-08-24 21:23
【總結(jié)】教育心理學簡答題答案1、心理評估的意義是什么?答:一、有針對性地進行心理健康教育的依據(jù),二、檢驗心理健康教育的效果的手段2、教學目標有何功能?(1)指導教師進行教學測量和評價,(2)指導教學策略選擇和使用,(3)指引學生學習。?3、班級規(guī)模對課堂管理的影響表現(xiàn)在哪些方面?班級大小是影響課堂福安里的一個重要因素,表現(xiàn)為:?(1)
2025-06-23 07:45
【總結(jié)】簡答題:1、簡述心理學的基本任務(wù)。(1)描述心理現(xiàn)象(2)提示心理規(guī)律(3)將心理規(guī)律應(yīng)用于生活實踐2、研究心理學應(yīng)遵循哪此原則?(1)客觀性原則(2)發(fā)展性原則(3)實踐性原則3、簡答心理學的研究主要方法。(1)觀察法(2)實驗法(3)調(diào)查法(4)心理測驗法(5)個案研究法。4、為什么說腦是心理的器官?第一,日常生活經(jīng)驗證明第二,醫(yī)學臨床經(jīng)驗
2024-08-14 00:20
【總結(jié)】人際關(guān)系心理輔導上海市教育科學研究院吳增強教授2022-7?人際關(guān)系心理輔導概述?新課改背景下的師生交往?人際關(guān)系問題輔導一、人際關(guān)系心理輔導概述什么叫人際關(guān)系心理輔導從情商說起人際關(guān)系的功能2022-7良好的人際關(guān)系安身立命之本2022-7什么叫
2025-01-21 14:15
【總結(jié)】第一篇:人際關(guān)系心理學之戀愛觀解讀 人際關(guān)系心理學之我的大學戀愛觀 楊新坤 前言 在大學校園里,隨處可見成雙成對的身影,大學生談戀愛已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象。然而在談戀愛過程中也出現(xiàn)了越來越多的問題...
2024-10-25 14:43
【總結(jié)】大學生人際關(guān)系心理學藍媛慧一、人際交往的含義二、大學生人際交往的心理需求三、大學生人際交往的心理效應(yīng)人際交往的重要性?人是社會的動物,不能離開群體而單獨生存。心理學家認為,人除了睡眠時間以外,其余時間的70%將花在人際間的各種直接、間接的溝通上。?亞里士多德:“能獨自生活
2024-08-13 22:37
【總結(jié)】第一篇:心理學簡答題 ? (1)教研組的教學研究活動(2)微型教學訓練(3)教學決策訓練 (4)校本培訓(5)反思教學經(jīng)驗(6)教師參與研究 ? (1)靈活運用各種直觀形式(2)加強詞與形象...
2024-10-13 21:52
【總結(jié)】第一篇:心理學簡答題 簡答題(心理學) ★1.教學如何促進學生的學習遷移?①科學選擇教學內(nèi)容;(所謂具有廣泛遷移價值的材料,就是學科的基本概念、基本原理、基本法則、基本方法及其相互之間的關(guān)系)②合...
2024-10-29 04:56
【總結(jié)】1.量表的四個水平及其特點。1)命名量表:是水平最低的一種測量量表,只是用數(shù)字來代表事物或?qū)κ挛镞M行分類,不能進行加減乘除。2)順序量表:不僅表明類別,還能表明不同類別的大小等級,或具有某種屬性的程度,不能進行加減乘除。3)等距量表:不僅有大小關(guān)系,而且又有相等的單位,因此可以加減運算,但沒有絕對零點,所以不能做乘除運算。4)比例量表:是最精確的測量,
2025-01-08 19:30
【總結(jié)】教育心理學簡答題第一章緒論?從自己的研究對象出發(fā),學校教育心理學的研究范圍包括:(如從心理學角度對學校、教學、課、學生及教師的認識);(揭示學習的實質(zhì)和學習的過程);;、保持和遺忘;(如學習的動機和興趣、感知和注意狀態(tài)、學生自我意識、學生的個別差異);;?。。
2024-08-14 07:32
【總結(jié)】三、簡答1、簡述教育心理學的主要研究方法。教育心理學常用的研究方法主要有觀察法、實驗法、調(diào)查法、測驗法、個案研究法、教育經(jīng)驗總結(jié)法以及文件分析法等。這些研究方法又可以分為兩大類,一類為量的研究方法,一類為質(zhì)的研究方法。2、學生社會性的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面?社會性是個體在社會化過程中發(fā)展起來,與社會存在相適應(yīng)的一份特征和典型的行為方式的總和。社會性發(fā)展主要包括社會性認知發(fā)展
2025-03-26 00:49
【總結(jié)】教育心理學》問答題匯總1、簡述教育心理學的研究對象。(《考試大綱》P1)答:教育心理學擁有自身獨特的研究課題,那就是如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。具體而言,教育心理學旨在理解學生的學習心理,如學習的實質(zhì)、動機、過程與條件等,以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學情境,如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設(shè)計與學習過程的管理等,從而促進學生的學習。2、簡述教育心理學的研究
2025-06-10 01:09
【總結(jié)】教育心理學簡答題與論述題大綱1、論述教育心理學在實際應(yīng)用中的作用。答:教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。在實際應(yīng)用中可體現(xiàn)在如下四個方面:(1)幫助教師準確的了解問題。教師可以應(yīng)用教育心理學的理論和研究方法,對學生學習困難或心理發(fā)展過程中存在的有關(guān)問題追根朔源,準確了解學生,從而采取有針對性的方法,促進學生學業(yè)進步、心理健康發(fā)展。(2)為實際教學提供科學
【總結(jié)】1、什么情況下可以叫做心理異常?判斷患者是否有心理疾病,以下是醫(yī)學界公認的“病與非病三原則”??第一,主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性原則。也就是患者是否出現(xiàn)幻覺,如幻聽幻視等。??第二,精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則。通俗說法就是對某件事有正常反應(yīng)該哭的時候哭,該笑的時候笑。如果不是這樣,那就是有病了。??第三,個性的相對穩(wěn)定性原則。
2024-08-14 06:53
【總結(jié)】教育學第一章教育與教育學一、簡答題1、簡述《學記》中的教育思想:答:(1)主張啟發(fā)式教學:開導學生,但不要牽著學生走;對學生提出較高的要求,但不要使學生失去信心;向?qū)W生指出解決問題的途徑,但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強調(diào)教學要遵循學生心理發(fā)展特點,要循序漸進。2、文藝復(fù)興時期的人文主義教育家在智育方面提出了那些新的觀點?①擴大教學內(nèi)容的范圍,增加新的學科內(nèi)容②改變經(jīng)院主
2025-06-27 22:04