【正文】 導(dǎo)寫字四、朗讀課文教學(xué)反思：第二課時 一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。二、朗讀感悟1．自由讀課文：“我”做了幾次夢？每一次都夢見了什么？為什么會不同？2．全班討論：兩次做夢的心情有什么不同？3．比較朗讀4．指名讀課文：讀后你想對“我”說些什么？三、實踐活動。指導(dǎo)學(xué)寫日記。教學(xué)反思：2古詩兩首 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識8個生字，會寫6個生字。 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。 懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。教學(xué)重難點： 懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情；發(fā)揮想象，體會詩的意境。教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)課時： 兩課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課二、識字寫字1．自由讀古詩2．從生活實際中識字（1）認(rèn)讀生字（2）創(chuàng)設(shè)生活情景，利用課文的語境，綜合運用生字。（3）寫字指導(dǎo)三、學(xué)習(xí)古詩《回香偶書》1．自由讀古詩：說說古詩的意思。2．教師范讀3．學(xué)生讀古詩4．創(chuàng)設(shè)情境5．有朗讀全詩四、實踐活動 教學(xué)反思：第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《增汪倫》，體會詩人珍惜友情的思想感情。1．自由讀古詩：說說這首詩的意思？2．小組討論：怎樣讀出感情？3．班上匯報。4．創(chuàng)設(shè)情境5．有感情地朗讀古詩。三、實踐活動四、指名讀古詩兩首。教學(xué)反思：識字7教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。學(xué)生通過多種方式，培養(yǎng)人與動物共存的意識。加深對保護(hù)動物的認(rèn)識。使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。教學(xué)重難點：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。使學(xué)生能自編排手歌。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。你們學(xué)過哪些拍手歌？有什么特點呢？二、認(rèn)讀生字。自由讀課文：認(rèn)識生字、了解生字的讀音。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。指名讀課文：讀音要正確。出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。自由讀：畫出文中都寫了哪些動物？學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。教師重點指導(dǎo)：“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字？同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。四、實踐活動。以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。五、布置作業(yè)。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，分析、記憶字形。指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示投影：指名讀詞語。接力認(rèn)讀生字。出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。二、識字寫字。出示各種動物圖片：學(xué)生說出動物的名稱。出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。寫字指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)：物、雞、貓。完成課后的“我會填”。教師輔導(dǎo)，集體講評。三、布置作業(yè)。教學(xué)反思：2“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。借助插圖，了解課文內(nèi)容。通過采用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識。教學(xué)重難點：了解課文內(nèi)容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。了解課文采用擬人的寫法的作用。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫8個字。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個題目你想到什么？二、識字寫字。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法。全班匯報：教師講解。鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。寫字指導(dǎo)：教師示范講解。（重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。）三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動。同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。思考：“紅領(lǐng)巾”為什么加引號？“紅領(lǐng)巾”指什么？小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？三、全般討論得出答案。指名讀出贊美的語氣。借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。四、有感情地朗讀課文，體會情感。教師范讀，學(xué)生全班讀。五、實踐活動：小組討論一個愛鳥護(hù)鳥方案。六、布置作業(yè)。教學(xué)反思：27 清澈的湖水教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫8個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解內(nèi)容，體會比喻句的用法。通過有感情地朗讀，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。教學(xué)重難點：理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫8個字，初步了解內(nèi)容，教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)入新課。同學(xué)們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？二、識字寫字。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生獨立識字，然后小組交流識字方法。全班交流。（1）、生活中識字：你在哪里見過這些字？鏡 映 演 蕉 幻。（2）以舊帶新識字：則—側(cè) 電—龜 奶—扔。寫字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛。三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。賽讀課文：要求做到正確、流利。教師范讀課文：學(xué)生聽了說說感受。四、布置作業(yè)。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀課文?？磮D，教師范讀課文：學(xué)生畫出寫景的段落。指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？三、指名按自然段朗讀課文：體會小潔的感情變化。四、擴(kuò)展練習(xí)：小組合作說一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞。五、布置作業(yè)。教學(xué)反思：28 淺水洼里的小魚 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，體會人物的對話，表達(dá)對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。使學(xué)生進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，抓住人物對話，體會小男孩對小魚的熱愛。教學(xué)難點：初步學(xué)會從人物的對話體會人物的思想感情。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了這個題目你想了解些什么？二、識字寫字。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。重點強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。再讀課文：了解課文的內(nèi)容。教學(xué)反思：第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。指名讀第一自然段：讀出你的感受。先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會小男孩救魚的執(zhí)著與專注。分角色并加動作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。小組匯報、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評價。啟發(fā)思考與想象。（1）最讓你感動的是什么？為什么使你感動？（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個勁兒的撿？（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？三、學(xué)生自由發(fā)言：假如你抗到受傷的小動物，你在乎嗎？你會怎么做？教學(xué)反思：29 父親和鳥 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫8個字。有感情地朗讀課文，積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。教學(xué)難點：了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了這個題目你想知道些什么？二、識字寫字。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。小組分角色讀、指名讀課文。學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。班上匯報，教師重點強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。指導(dǎo)寫字。學(xué)生練習(xí)寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律。三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。自由讀、同桌互讀、指名讀。教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文。二、朗讀感悟。教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。教師重點引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。（1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？（2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。匯報。三、實踐活動。查閱有關(guān)鳥的知識，介紹給大家。 教學(xué)反思：識字8 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫6個字。正確流利地朗讀課文，積累詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。使學(xué)生有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)重點：會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，使學(xué)生有主動閱讀中國神話故事、了解科技成果的愿望。教學(xué)難點：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。小組互相讀、指名讀課文。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語。開火車認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識并認(rèn)讀詞語。小組為單位講述四個神話故事。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。四、實踐活動。收集有關(guān)古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片，在全班進(jìn)行交流。 教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語；接力認(rèn)讀生字。二、識字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)熟字。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。教師重點講解“宇宙”的詞義。寫字指導(dǎo)：教師重點指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。 教學(xué)反思：30 我是什么 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教學(xué)難點：了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時 一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了這個題目你想了解些什么？二、識字寫字。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。班級匯報。指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“曬、害、災(zāi)、黑”三、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容。指名按自然段讀課文。教師范讀：學(xué)生質(zhì)疑。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。指名讀課文：說說“我”是什么。指名按自然段讀課文：具體說說“我”是什么。讀好課文：應(yīng)該怎樣讀出感情？討論交流。教師重點指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。教師范讀、學(xué)生品讀。有感情地朗讀課文。三、實踐活動。畫一幅水的變化的連環(huán)畫。教學(xué)反思：31 回聲 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫8個字。正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。初步了解回聲形成的原因