【正文】 是獵人?！边@一句中領(lǐng)會“我”的愛鳥、護(hù)鳥之情。語文園地七課文目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形，學(xué)會拆字，培養(yǎng)觀察能力及自主探究和發(fā)現(xiàn)能力。從而更好的理解字的音、形、義。學(xué)會“詞語接龍”的活動規(guī)則，鍛煉思維能力，擴(kuò)大詞匯積累。學(xué)會“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。背誦兒歌，訓(xùn)練語感，培養(yǎng)朗讀能力。通過展示臺，向同學(xué)展示自己的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞自己，與人交流。課文重點 通過拆字，學(xué)會分析字的音、形、義。課文難點 有感情的朗讀兒歌，提高朗讀能力。編寫兒歌，并展示自己的作品。第一課時教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形，學(xué)會拆字，培養(yǎng)觀察能力及自主探究和發(fā)現(xiàn)能力。從而更好的理解字的音、形、義。學(xué)會“詞語接龍”的活動規(guī)則，鍛煉思維能力，擴(kuò)大詞匯積累。學(xué)會“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。背誦兒歌，訓(xùn)練語感，培養(yǎng)朗讀能力。教學(xué)重點培養(yǎng)觀察能力及自主探究和發(fā)現(xiàn)能力。從而更好的理解字的音、形、義。學(xué)會“詞語接龍”的活動規(guī)則，鍛煉思維能力，擴(kuò)大詞匯積累。背誦兒歌，訓(xùn)練語感，培養(yǎng)朗讀能力。教學(xué)難點 學(xué)會“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。課前準(zhǔn)備組字用的卡片句子小黑板 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入 ：將組字卡片帖在黑板上，敘述：小小生字真奇妙，變換身體有絕招，拆、合、添、撤是法寶，你若不信別著急，動手?jǐn)[來瞧一瞧。師示范用組字卡擺出幾個字來。這節(jié)課我們就來做一個拆字游戲。出示例字。學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，各自找組合體所隱藏的字，看誰找的多，找的快。交流學(xué)習(xí)成果：讓生說說找出了那些字，是怎樣找的。拓展練習(xí)：（1）“樹”、“春”、“圓”分別可以變出幾個字來？（2）讓學(xué)生自己寫出能夠拆分的字，用學(xué)會的方法拆一拆，組內(nèi)相互考一考。二、日積月累（－）我會接（詞語接龍）引導(dǎo)學(xué)生觀察例子。生說說前一個詞和后一個詞有什么關(guān)系。試著給詞語“看見”接龍生以小組為單位，采用“開火車”形式進(jìn)行口頭接詞練習(xí)，看誰接得快、接得長。（二）、讀讀說說讀句子，說句子。出示句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會、感悟想一想，仿照上面的改法，自己試著說一說。教師相機引導(dǎo)。擴(kuò)展練習(xí)。（三）、讀讀背背。出示掛圖，師范讀兒歌學(xué)生自由讀兒歌。要求讀準(zhǔn)字音、讀流利指名讀，比一比，誰能讀出味道來。教師重點指導(dǎo)感情朗讀 5小組競賽讀邀請學(xué)生上前表演，全班同學(xué)練習(xí)背誦第二課時教學(xué)目標(biāo) 通過展示臺，向同學(xué)展示自己的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞自己，與人交流。教學(xué)重點通過展示臺，向同學(xué)展示自己的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞自己，與人交流。教學(xué)難點學(xué)會欣賞自己，與人交流。課前準(zhǔn)備查找有益動物的有關(guān)資料，修改并整理自己喜歡的二、三個小動物準(zhǔn)備向同學(xué)介紹。動物叫聲錄音磁帶 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師 ：播放動物叫聲錄音，出示小動物的教學(xué)圖片。明確交際話題：保護(hù)有益的小動物學(xué)生自由發(fā)言，說說你聽到或看到了哪些小動物。學(xué)學(xué)他們的叫聲或動作說一說你還知道那些有益動物的名稱。二、講道理。指名學(xué)生說一說，你知道那種小動物對人類有益處。同桌互相說一說，自己還知道那些小動物對人類有益處。師生交際。學(xué)生以主持人的形式自我推薦，“我要向大家介紹小動物，它有益處？你是怎么知道的？三、想辦法生 ：小組討論 ：我們應(yīng)怎樣保護(hù)這些可愛的小動物？組員各自發(fā)表自己的意見。組長進(jìn)行整理和小結(jié)。確定在全班發(fā)言的組員。全班交流。評選出最佳發(fā)言人和最佳設(shè)計方案。五、動手實踐 生 ：畫一幅保護(hù)動物的宣傳畫，或設(shè)計廣告詞搜集有益動物的圖片，再班內(nèi)辦一個有益動物的圖片展。第三課時教學(xué)目標(biāo)通過展示臺，向同學(xué)展示自己的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞自己，與人交流。教學(xué)重點展示自己的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞自己，與人交流,培養(yǎng)交往能力 教學(xué)難點學(xué)會欣賞自己，與人交流, 課前準(zhǔn)備查找有益動物的有關(guān)資料并進(jìn)行設(shè)計 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們在學(xué)習(xí)第七課課文的過程中，同學(xué)們想出了很多宣傳環(huán)境保護(hù)的好方法，下面我們把自己的作品展示出來，和大家一起分享勞動成果。二、小組交流。各自展示自己的作品，并說說自己的設(shè)計意圖。三、每組推選兩名全班展示，四、評選最佳設(shè)計方案和“環(huán)保小衛(wèi)士”。第四篇：人教語文第三冊第六單元教案及反思第六單元教材分析及目標(biāo)啟蒙時期的兒童，天真純凈得如一泓清泉。他們歡快流動的過程，就是體驗人生，感悟自然的過程，是真情的種子發(fā)芽的過程，是關(guān)愛的花蕾含苞的過程。這時候，哪怕有一丁點的風(fēng)雨，都可能讓這泓清泉泛起漣漪。因此，有必要讓學(xué)生在啟蒙時期，便學(xué)習(xí)用真情獲得真情，用關(guān)愛贏得關(guān)愛。這是本組教材的立意所在?！白R字6”用對子的形式，讓孩子感受到強烈的情感對比；《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛；《假如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛；《日記兩則》則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。這一組教材，是進(jìn)行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托。在本組導(dǎo)語“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界就會變得更美好”的引領(lǐng)下，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。教學(xué)時，可充分調(diào)動學(xué)生的生活見聞，指導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識，鼓勵學(xué)生主動接觸社會，了解社會，關(guān)心社會。本組教材以“真情關(guān)愛”為專題，可以先不點出專題，讓學(xué)生通讀教材，去體察并發(fā)現(xiàn)這一專題。在本組課文的教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生參觀訪問，廣泛搜集材料，再通過說見聞、講故事、唱歌、繪畫、情境表演等，進(jìn)行交流，使本組教學(xué)的專題深入到學(xué)生的心靈之中。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“恨、漠”等52個生字，會寫“丑、永”等38個生字，能正確、流利、有感情地朗讀出本單元的課文，背誦《假如》、《古詩兩首》。在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情感，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜友情、熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的意識。識字6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“恨、漠”等9個生字。會寫“丑、永”等8個字。正確流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。課文重點 識字、寫字課文難點 暖的寫法，樹立關(guān)愛他人的感情。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文和生字。教學(xué)重點：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)生字。課前準(zhǔn)備：愛的奉獻(xiàn)歌曲錄音，生字卡片。教學(xué)過程：一、由反義詞導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過許多反義詞了，那誰來說一說你所知道的反義詞呢？（生交流）今天，咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與反義詞有關(guān)。（導(dǎo)入課文）二、朗讀感悟 1．初讀感知。（1）自讀課文，自學(xué)生字讀音，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組的伙伴聽。（2）朗讀展示：學(xué)生愿意讀哪節(jié)就讀哪節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生正音把課文讀流暢（3）引讀課文，感受詞語的意思和反義詞的特點。2．再讀入情。（1）找自己喜歡的句子讀給大家聽。（2）講講身邊的助人為樂的人和事。（3）朗讀品味課題前面的那段話。三、指導(dǎo)認(rèn)字1．出示詞語：真誠、冷漠、虛假、索取奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)、雪中送炭、助人為樂。學(xué)生自讀正音，注意帶點的字。2．小組自學(xué)要求認(rèn)識的生字。3．交流識字的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字的方法。四．熟讀課文，鞏固識字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：誦讀課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)生字指導(dǎo)寫字。教學(xué)難點：暖的寫法。課前準(zhǔn)備 ：卡片，田字格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞1．抽讀詞語卡片，評議糾正。2．開火車讀詞語。3．抽認(rèn)詞語中未出現(xiàn)的生字：恨、貧、富、饑。4．用要求會認(rèn)字組詞。二、誦讀課文用自己喜歡的方式讀讀課文?？梢酝缹ψx，可以自由選擇伙伴，讀給伙伴聽，也可以自己小聲讀，邊讀邊品味課文的思想和韻律。三．指導(dǎo)寫字。1．結(jié)合范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形。永：該字可用來反復(fù)練習(xí)漢字的基本筆畫，掌握運筆的方法。丑：注意第三筆是橫。饑、飽：左窄右寬，注意“饣”的寫法。暖：右邊不要寫成愛。貧：上面是分不是今，下面是貝不是見。富：寶蓋兒要寫得寬一些，蓋住下面的部件，口要寫得扁一點。2．學(xué)生先書空，然后再描紅，臨寫。3．投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)評議、提高。四．拓展活動收集反義詞，試著組成幾句對子。窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“科、亞”等7個生字。會寫“戶、亞”等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。懂得珍惜友情。教學(xué)重點：體會同學(xué)之間的真摯情意。懂得珍惜友情。教學(xué)難點：體會同學(xué)之間的真摯情意。懂得珍惜友情。第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，寫字。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，寫字。課前準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，小黑板，氣球幾個。教學(xué)過程：一． 揭示課題1．談話導(dǎo)入，出示課題。氣球除了可以用來玩以外，還有什么作用？鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，從多角度說。2．學(xué)生齊讀課題質(zhì)疑。如：氣球為什么跑到窗前了？窗前的氣球是什么樣的？ 二． 初讀課文，認(rèn)識生字1．讀課文，找出不認(rèn)識的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀幾遍。同桌可以互相幫助，互相檢查，讀準(zhǔn)生字和新出現(xiàn)的詞語。2．檢查認(rèn)讀生字、詞語的情況。（1）檢查認(rèn)讀情況。憑借卡片，抽讀開火車讀，指名讀字詞。（2）鞏固認(rèn)讀字詞。用找朋友的方法在，認(rèn)讀生字“科、始、猜、拴。” 用擴(kuò)詞的方法認(rèn)讀“亞、呆、逗”。通過認(rèn)讀詞語，鞏固生字的認(rèn)讀。（3）引導(dǎo)點撥識記生字。鼓勵學(xué)生自我選擇識記的對象、方法，識記部分生字。小組交流識字方法，同學(xué)之間互相啟發(fā)，互相補充。全班交流，及時評價。如，“呆”可用猜謎法識字：加個人就有保證了。3．初步朗讀課文。（1）自己讀課文，注意先把長句子讀通順，把不好讀的句子讀順暢。（2）同桌互讀，把課文讀流利。（3）范讀全文，思考：課文講得氣球是一只什么樣的氣球？（4）全班齊讀。三． 指導(dǎo)寫字1．認(rèn)讀要寫的字，并口頭擴(kuò)詞 2．重點指導(dǎo)，練習(xí)書寫。老師范寫“周、床、病”。學(xué)生自己觀察其余的五個字，書空，試寫、描紅練寫。學(xué)生練寫，老師巡視。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 鞏固字詞，朗讀感悟。教學(xué)重點： 鞏固字詞，朗讀感悟。教學(xué)難點： 體會同學(xué)之間的真摯情意。懂得珍惜友情。課前準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過程：一、鞏固字詞。1．檢查、復(fù)習(xí)要求會寫的八個字的認(rèn)讀情況。2．聽寫詞語，同位檢查。二、朗讀感悟1．朗讀第一自然段，通過重讀“病，住進(jìn)、傳染病、誰、不能”等詞語，體現(xiàn)出科利亞的特殊處境。2．朗讀第二自然段到第四自然段，體會科利亞心情的變化。抓住“靜靜地、呆呆地、什么也看不見”和一個問句，讀出“真沒意思”的感情。出示掛圖，想像科利亞看到氣球后的心情。抓住“搖搖擺擺、一上一下、可愛的、嘰嘰喳喳”等詞語和第四自然段的最后一句話體會同學(xué)之間的友情之深。3．朗讀第五自然段，結(jié)合上下文理解本段的意思。4．說說我們應(yīng)該怎樣對待有困難的同學(xué)或他人？三、完成課后練習(xí)先讀“讀讀寫寫”中的兩個句子，再用“可愛的”“高興”兩個詞口頭說句子。要鼓勵學(xué)生說不同內(nèi)容的句子老師注意規(guī)范學(xué)生的語言。最后練習(xí)寫句子。四、實踐活動把課文改成課本劇，演一演。教學(xué)反思：今天，我上完《窗前的氣球》一課后，感覺比較塌實。本課教學(xué)中我抓住了科利亞沒意思、孤獨、傷心最后高興地笑了這一情感變化為線索，著重讓學(xué)生體會科利亞的心情變化?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。所以這節(jié)課中我以讀為主讓學(xué)生帶著自己的感受去讀，去體會窗前的氣球帶給我們的濃濃真情。一、以讀為主語文課上就該書聲朗朗。同桌讀，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀??各種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中感受到了氣球帶給科利亞的快樂。從“真沒意思”到“高興地笑了”，學(xué)生體會到位，讀得很好。在課堂上我注意把學(xué)生朗讀和教師范讀相結(jié)合，讓學(xué)生通過一次次得朗讀體會窗前的氣球帶給我們的濃濃真情。二、以角色體驗來解讀文本如為了讓學(xué)生理解課文中科利亞的孤獨和煩惱，我先讓學(xué)生說說自己生病時的感受和心情。由于這些都是自己親身經(jīng)歷的，所以學(xué)生說了很多，有的說很難過，有的說不去上學(xué)呆在家里很無聊。有了自己的感受做鋪墊，學(xué)生也就更加深刻地體會到了科利亞孤獨、傷心。當(dāng)學(xué)生自己的情感和體驗，與課文情感相碰撞產(chǎn)生了情感共鳴之后，學(xué)生讀起課文來就聲情并茂了。假如課文目標(biāo)學(xué)習(xí)“良、縮”等9個生字，會寫“尋、哭”等8個字。正確流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。有關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境的愿望。課文重點、難點有關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境的愿望。第一課時教學(xué)目標(biāo)初讀課文。學(xué)習(xí)“良、縮”等9個生字，會寫“尋、哭”等8個字。課前準(zhǔn)備生字卡片，詞語卡片，小黑板。教學(xué)過程：一． 激趣導(dǎo)入老師簡單講講《神筆馬良》的故事。揭示課題。二． 初讀感知1．自由讀課文，用筆勾出不認(rèn)識的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀幾遍，并從中找出要認(rèn)識的字。2．認(rèn)讀生字。（1）先讀詞語，再認(rèn)讀生字。（2）憑借生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。（3）鞏固認(rèn)讀：先擴(kuò)詞認(rèn)讀，再玩游戲“找朋友”鞏固認(rèn)讀。3．引導(dǎo)點撥，識記生字。（1）鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的識字方法，同學(xué)之間互相補充。啟發(fā)。（2）全班交流識字方法。4．初讀課文（1）把生字、新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順。（2）范讀，讓學(xué)生形成初步印象。（3）學(xué)生模仿范讀，自由試讀。（4）同桌互讀、互評。（5）全班齊讀。（6）讀后說說體會。三． 指導(dǎo)寫字1．指名認(rèn)讀要寫的8個字，并口頭組詞。2．指導(dǎo)觀察，總結(jié)規(guī)律。老師范寫，學(xué)生練寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞。朗讀感悟。教學(xué)重點：朗讀感悟。教學(xué)難點：背誦課文。課前準(zhǔn)備 投影教學(xué)過程：一． 鞏固字詞1．檢查復(fù)習(xí)要求會認(rèn)和會寫的字。2．聽寫詞語，評議，反饋。二． 朗讀感悟。1．指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，要求讀通順。（1）指名試讀，進(jìn)