【正文】 邃的意境，正是通過這種深邃的意境，寄寓著深刻的哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難”作斗爭，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不存在的。 ①賞析“莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡”中加點(diǎn)字的妙處。②試分析“正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！币痪渲小皵r”字妙處。③“正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！币痪湔芾砩羁蹋嚪治銎渲兴N(yùn)含的哲理。 七上13如夢(mèng)令 李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。1①主要寫了什么內(nèi)容？②寫了哪些景物？③詞人一日出游，心情如何？從哪個(gè)詞可看出？④這首詞是詞人南渡前的作品，好似一幅圖畫，娓娓道來，其中流露了詞人怎樣的思想感情？2①賞析“爭渡，爭渡”的妙處。 ②賞析“驚起一灘鷗鷺” 一句中“驚”字的妙處。七上14觀書有感　 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。1①主要寫了什么內(nèi)容？②全詩表達(dá)了作者怎樣的感情？③運(yùn)用了哪些寫作手法？ 2①全詩以 為喻，形象地表達(dá)了作者的微妙難言的讀書感受。②作者怎樣具體描繪方塘的清澈明凈？詩人用方塘的感性形象比喻什么？ 3①請(qǐng)你將第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語言描繪出來。②賞析“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。 一個(gè)人,哪怕已經(jīng)學(xué)到了不少知識(shí),、老化,思想也就僵化了。詩句通過明凈的池塘和流動(dòng)的活水之間的關(guān)系說明一個(gè)深刻的道理:人只有不斷地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí),思想觀念才能不斷更新,頭腦才能保持清醒,才能取得新成績。 ③你從第三、四句詩中悟出了什么道理？得到了什么啟發(fā)？④結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“問渠那得清如許？為有源頭活水來 ”兩句詩的理解。 4本詩有一個(gè)成語是什么？你知道它是什么意思嗎？ 七年級(jí)上冊(cè)古詩默寫要求：必須書寫正確，不能漏字、不能添字、不能倒字、不能錯(cuò)字。錯(cuò)一點(diǎn)即全錯(cuò)。7上1 觀滄海 曹操 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， ； ， 。 。 ，2 次北固山下 王灣 。 ， ， 。 ， 。 ， 。 白居易 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。4天凈沙　秋思 馬致遠(yuǎn) ， ， 。 ， 。5龜雖壽 曹操 ， ； ， 。 ， ； ， 。 ， ； ， 。6過故人莊 孟浩然 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 7題破山寺后禪院 常建 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 8聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 　李白 ， 。 ， 。 9夜雨寄北　 李商隱 ， 。 ， 。 10　泊秦淮　 杜牧 ， 。 ， 。 11浣溪沙 晏殊[北宋] ， ， 。? ， ， 。 12過松源晨炊漆公店 楊萬里 ， 。 ， 。 13如夢(mèng)令 李清照 ， 。 ， 。 ， ， 。 14　觀書有感　 朱熹 ， 。 ， 。 七年級(jí)上冊(cè)古詩鑒賞練習(xí)題7上1觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭蕭，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 2 最能總領(lǐng)全文的一個(gè)字是（ ）。 3賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里” 。7上2 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。1這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？哪一句最能突出地表達(dá)詩人的思想感情？ 2①展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。你有什么感受？②本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”和“懸”有怎樣的表達(dá)效果？ ③此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？ 3①“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了什么哲理？ ②賞析“海日生殘夜，江春入舊年”中加點(diǎn)字的妙處。 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤1①這首詩描寫了西湖 景色。 ②這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 2①用簡潔的語言，描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。②詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。③分析詩中“爭”、 “啄”的妙處。3“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描繪得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。7上4天凈沙　秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1抒發(fā)了怎樣的感情？ 2①小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？②前三句在寫景抒情上的突出什么特點(diǎn)？③“枯藤老樹昏鴉”、“ 小橋流水人家”，描寫了兩幅怎樣的畫面？這兩幅畫面是否矛盾？3這首小令運(yùn)用了什么寫法？七上5龜雖壽　 曹操 神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。1表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 開頭以神龜、螣蛇為喻，目的是什么？ 3賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。 4 “盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年” 四句用了哪種表達(dá)方式？旨在告訴人們什么道理？七上6過故人莊 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花1表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2“綠樹村邊合，青山郭外斜。”是名句，試描繪畫面。選一角度（如表達(dá)手法、語言運(yùn)用）賞析。3賞析“開軒面場圃，把酒話桑麻”。4“待到重陽日，還來就菊花”流露出詩人怎樣思想感情？七上7題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1描繪了怎樣的意境？2表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 3①“曲徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字歷來為人所稱道，請(qǐng)說說你對(duì)這個(gè)詞的理解。②“曲徑通幽處”一句，對(duì)“曲”課文注釋為一作“竹”。編者選取用“曲”而不用“竹”，為什么？4請(qǐng)對(duì)“山光悅耳鳥性，潭影空人心”從表現(xiàn)的內(nèi)容上或表達(dá)的情感上做點(diǎn)賞析。5“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么? 6詩中兩個(gè)成語是、 。七上8聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西1寫了哪些景物？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2“楊花”、“子規(guī)”各象征什么？有什么作用？3賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” 。七上9夜雨寄北　 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1寫出了詩人“今夜”怎樣的心境？2①“巴山夜雨漲秋池”中的雨有什么作用？“秋”有什么作用？ ②“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)有何藝術(shù)效果？3 ①“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！笔怯僧?dāng)前 所激發(fā)出來的對(duì)未來 的憧憬。 ② 這首詩都表達(dá)了作者思念親友的思想感情，詩中何當(dāng)共剪西窗燭表達(dá)了 的情景。 ③ “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，表達(dá)了怎樣的感情？七上10泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？2①“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面具有怎樣的特點(diǎn)？ ②“煙籠寒水月籠沙”兩個(gè)“籠”字用得好，請(qǐng)作簡要賞析。3①本詩諷刺的是商女嗎？②真正“不知亡國恨”的是什么人？③“隔江猶唱 后庭花”中的“猶”字意味深長，蘊(yùn)涵了那些豐富的內(nèi)容？七上11浣溪沙 晏殊 ? 無可奈何花落去,.1寫了哪些景物？表達(dá)了作者怎樣的感情？2這首詞多處運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并說出這樣寫的好處。3這首詞語言有什么特色？4①賞析““無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”。②“小園香徑獨(dú)徘徊”中的“獨(dú)”字透露出作者怎樣的情感？5請(qǐng)依據(jù)該詞的內(nèi)容,仔細(xì)品味本詞所蘊(yùn)含的生活哲理。七上12過松源晨炊漆公店 楊萬里 莫言下嶺便無難,一山放過一山攔.1①全詩蘊(yùn)含了什么樣的人生哲理？②全詩語言有什么特色？2一、二句與三、四句有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？①賞析“莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡”中加點(diǎn)字的妙處。 ②試分析“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”一句中“攔”字妙處。七上13如夢(mèng)令 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。1詞人一日出游，心情如何？從哪個(gè)詞可看出？2這首詞是詞人南渡前的作品，好似一幅圖畫，娓娓道來，其中流露了詞人怎樣的思想感情？3①賞析“爭渡，爭渡”的妙處。 ②賞析“驚起一灘鷗鷺” 一句中“驚”字的妙處。七上14觀書有感　 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。1全詩表達(dá)了作者怎樣的感情（人生哲理）？2①全詩以 為喻，形象地表達(dá)了作者的 的讀書感受。 ②作者怎樣具體描繪方塘的清澈明凈？詩人用方塘的感性形象比喻什么？3①賞析“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。②你從第三、四句詩中悟出了什么道理？得到了什么啟發(fā)？ ③結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“問渠那得清如許？為有源頭活水來 ”兩句詩的理解。29