20xx年教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱-資料下載頁(yè)
2025-06-09 21:18本頁(yè)面
【正文】 教育研究方法【考查目標(biāo)】1．了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究方法的重要術(shù)語(yǔ)、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。2．具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案設(shè)計(jì)、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。3．能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)論教育研究設(shè)計(jì)、成果及典型案例。一、教育研究概述（一）教育研究的界說(shuō)1．教育研究的含義2．教育研究的意義3．教育研究的類型價(jià)值研究與事實(shí)研究；基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究；定量研究和定性研究。（二）教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)1．教育研究的發(fā)展歷程2．我國(guó)教育研究的現(xiàn)狀及問(wèn)題3．教育研究的主要發(fā)展趨勢(shì)（三）教育研究的基本原則1．客觀性原則2．創(chuàng)新性原則3．理論聯(lián)系實(shí)際原則4．倫理原則（四）教育研究的一般過(guò)程1．選題階段2．研究設(shè)計(jì)階段3．搜集資料階段4．整理與分析資料階段5．撰寫(xiě)研究報(bào)告階段6．總結(jié)與評(píng)價(jià)階段（五）教育研究方法及其類型1．教育研究方法的含義及特點(diǎn)2．教育研究方法的功能3．教育研究方法的基本類型理論方法（歸納、演繹、類比，分類、比較、分析、綜合、概括）；實(shí)證方法（觀察、問(wèn)卷、訪談、測(cè)量）；實(shí)驗(yàn)研究方法（前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)）；歷史研究方法（文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法）。二、教育研究的選題與設(shè)計(jì)（—）選題的主要來(lái)源1．社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題2．學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題3．研究者個(gè)人在教育實(shí)踐中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題（二）選題的基本要求1．問(wèn)題有研究?jī)r(jià)值2．問(wèn)題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)3．問(wèn)題表述必須具體明確4．問(wèn)題研究要有可行性（三）課題研究的設(shè)計(jì)1．教育研究假設(shè)假設(shè)的含義與作用；假設(shè)的主要類型；假設(shè)涉及的主要變量：自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量；假設(shè)表述的規(guī)范性要求。2．教育研究方案的制定選擇研究對(duì)象（抽樣）；確定研究方法；制定研究計(jì)劃。（四）課題論證的基本內(nèi)容1．選題價(jià)值論證2．相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述3．課題研究基本思路論證4．課題研究步驟、方法及手段論證5．課題研究可行性論證三、教育文獻(xiàn)檢索（一）教育文獻(xiàn)概述1．教育文獻(xiàn)的含義2．教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用（二）教育文獻(xiàn)的種類及主要分布1．教育文獻(xiàn)的等級(jí)2．教育文獻(xiàn)的主要分布（三）教育文獻(xiàn)檢索的基本過(guò)程及主要方法1．教育文獻(xiàn)檢索的基本過(guò)程分析和準(zhǔn)備階段；搜索階段；加工階段。2．教育文獻(xiàn)檢索的主要方法順查法；逆查法；引文查找法；綜合查找法。3．現(xiàn)代信息技術(shù)在教育文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用（四）教育文獻(xiàn)檢索的要求1．全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)2．確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性（內(nèi)審法、外審法）3．撰寫(xiě)教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告四、教育觀察研究（一）教育觀察研究概述1．教育觀察的含義2．教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)（二）教育觀察研究的基本類型1．自然情境中的觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察2．直接觀察與間接觀察3．參與式觀察與非參與式觀察4．結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察（三）教育觀察研究的實(shí)施程序1．教育觀察的實(shí)施程序界定研究問(wèn)題，明確觀察目的和意義；編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境；實(shí)施觀察，收集、記錄資料；分析資料，得出研究結(jié)論。2．教育觀察研究的記錄方法描述記錄（日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法）；取樣記錄（時(shí)間取樣、事件取樣）；行為檢核表。五、教育調(diào)查研究（一）教育調(diào)查研究概述1．教育調(diào)查研究的含義及特點(diǎn)2．教育調(diào)查研究的類型普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查；現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、預(yù)測(cè)調(diào)查；問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查、調(diào)查表法。3．教育調(diào)查研究的一般步驟確定調(diào)查課題；選擇調(diào)查對(duì)象；確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具；制定調(diào)查計(jì)劃；實(shí)施調(diào)查；整理、分析調(diào)查資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（二）問(wèn)卷調(diào)查1．問(wèn)卷法的特點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)2．問(wèn)卷的構(gòu)成3．問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本要求；問(wèn)題的形式；問(wèn)題答案的格式。（三）訪談?wù){(diào)查1．訪談?wù){(diào)查特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)2．訪談?wù){(diào)查的類型結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查；一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查；個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查。3．訪談?wù){(diào)查的過(guò)程選擇訪談對(duì)象；準(zhǔn)備訪談提綱和訪談?dòng)?jì)劃；正式訪談。（四）測(cè)量調(diào)查1．測(cè)量調(diào)查的含義2．測(cè)量調(diào)查的類型定名測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量、比率測(cè)量；學(xué)業(yè)成就測(cè)量、智力測(cè)量、能力傾向測(cè)量、人格測(cè)量。3．測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)效度；信度；難度；區(qū)分度。六、教育實(shí)驗(yàn)研究（一）教育實(shí)驗(yàn)研究概述1．教育實(shí)驗(yàn)研究的含義2．教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)3．教育實(shí)驗(yàn)研究歷史發(fā)展的兩條基本線索借鑒、模仿自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)；從一般教育活動(dòng)分化發(fā)展而形成。4．教育實(shí)驗(yàn)研究的主要功能5．教育實(shí)驗(yàn)研究的基本程序教育實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段（教育實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)）；教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段；教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)推廣階段。（二）教育實(shí)驗(yàn)的基本類型1．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)2．探索性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)3 單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn)4．前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)驗(yàn)（三）教育實(shí)驗(yàn)研究的效度1．教育實(shí)驗(yàn)研究效度的含義2．教育實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在效度3，教育實(shí)驗(yàn)研究的外在效度（四）教育實(shí)驗(yàn)的變量控制1．教育實(shí)驗(yàn)變量控制的含義2．教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法（五）教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式1．單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)2．非隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)3．隨機(jī)分派控制組后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)4．隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)5．所羅門(mén)四組設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)七、教育行動(dòng)研究（—）教育行動(dòng)研究概述1．教育行動(dòng)研究的產(chǎn)生與發(fā)展2．教育行動(dòng)研究的含義3．教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)（二）教育行動(dòng)研究的基本步驟計(jì)劃；行動(dòng)；觀察；反思。八、教育研究資料的整理與分析（一）教育研究資料的整理1．資料整理的意義2．資料整理的步驟審核；分類；匯總。（二）教育研究資料的定量分析1．定量分析的概念2．定量分析的方法數(shù)據(jù)描述（集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)的含義及種類）；數(shù)據(jù)推斷（參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的含義及種類）。（三）教育研究資料的定性分析1．定性分析的概念2．定性分析的過(guò)程3．定性分析的主要方法因果分析；歸納分析；比較分析；系統(tǒng)分析。九、教育研究報(bào)告的撰寫(xiě)（一）教育研究報(bào)告的主要類型1．教育調(diào)查報(bào)告及其構(gòu)成2．教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其構(gòu)成3．學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成（二）教育研究報(bào)告撰寫(xiě)的基本要求1．在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新2．觀點(diǎn)和材料一致3．在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收4．書(shū)寫(xiě)格式符合規(guī)范，文字精練、簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整第 28 頁(yè)
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