【正文】 確步驟讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，洗衣前準(zhǔn)備工作：（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。（四）議一議，掌握要領(lǐng)。為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。(五)拓展延伸第十六課時 抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，力爭上游一、教學(xué)目的通過對同學(xué)們進(jìn)行集體教育，讓同學(xué)們正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要，端正同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，班會中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人勤學(xué)故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識到自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解勤學(xué)的重要性，并將真正的勤學(xué)貫徹到自己的生活中來。二、活動準(zhǔn)備找出八名有代表性的同學(xué)寫出自己學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗，與同學(xué)進(jìn)行交流。積累關(guān)于學(xué)習(xí)的格言搜集中華勤學(xué)故事班長發(fā)出“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。三、教學(xué)過程導(dǎo)語：同學(xué)們，距期中考試只有一周的時間了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時間努力學(xué)習(xí)，力爭上游呢？前天老師請同學(xué)們寫了自己的想法，有幾個同學(xué)的想法很有代表性，這節(jié)課老師想請他們談?wù)勛约旱南敕?，大家進(jìn)行一下交流，請聽聽他們的“心聲“吧。學(xué)生談如何提高自己的成績講評： 以上七名同學(xué)談得都很好，其中*同學(xué)提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現(xiàn)我們的理想！下面有幾句關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，請大家看一看，并進(jìn)行討論。格言：天才在于學(xué)習(xí)，知識在于積累。鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。話語只是葉子，行動才是果實。有了知識不去用，等于耕耘不播種。 同學(xué)討論關(guān)于“勤學(xué)” 講述中華勤學(xué)故事：教師寄語，班長發(fā)出“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。要求同學(xué)們作到“五要”：要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；要有自強不息、百折不撓的堅強意志；要有建設(shè)祖國、報效祖國的真才實學(xué)；要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識；[作業(yè)] 每人寫一份學(xué)習(xí)計劃書，定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)總結(jié)我們班是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長補短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標(biāo)，相信自己！當(dāng)你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定會成功！我是最棒的！我一定要努力超過某某某！這樣，你就可以給自己打氣，同學(xué)們，不妨把這幾個字寫下來，當(dāng)作自己的動力源，鼓勵自己！記?。撼晒?99%勤奮+1%天資。第十七課時 話說千古風(fēng)流人物一、活動目標(biāo)“風(fēng)流人物”的含義，激起對風(fēng)流人物的崇敬、仰慕之情。，鍛煉學(xué)生的信息收集、篩選和整理能力。，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。，學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀點評價“風(fēng)流人物”。二、課前準(zhǔn)備，明確活動的主題和內(nèi)容?！赌钆珛?赤壁懷古》、毛澤東的《沁園春 雪》等作品，理解“風(fēng)流人物”的含義，激起學(xué)生對“話說千古風(fēng)流人物”的興趣和熱情。，收集和掌握大量的鮮活資源。三、活動過程——背人物名文。①按座次讓每位同學(xué)背一句自己心目中的“風(fēng)流人物”的傳世詩文；②請積累豐富的同學(xué)上臺多背一些篇章，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動熱情?！v人物故事。①可介紹人物生平；②可講述感人故事?！q人物功過。①選取大家都比較熟悉和在認(rèn)識上有分歧的人物展開辯論；②辯論時，提醒學(xué)生結(jié)合史實、辨證地評價人物，教師相機(jī)點示。——寫人物形象。①記敘性地寫人物的生平介紹；（可作示例）②創(chuàng)造性地寫人物的生活片段；（可作示例）③藝術(shù)性地寫人物的創(chuàng)作情景；（可作示例）④評述性地寫人物的性格特征；（可作示例）??四、活動評價①自我評價：寫一篇自己在活動過程中的心得體會。②小組評價：結(jié)合個人表現(xiàn)評價小組成員；寫一份小組活動的過程描述。③教師評價：在自我評價和小組評價的基礎(chǔ)上，對個人和小組多作鼓勵性評價。 ④總結(jié)評價：教師組織學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié)，給予表彰，展示成果。第十八課時 四季風(fēng)光活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。活動準(zhǔn)備：布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。準(zhǔn)備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙?；顒舆^程：一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。二、授隊牌，介紹活動規(guī)則三、活動①：積累詞匯各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對升一格）。人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學(xué)可提示。（規(guī)定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）看來，這幾位同學(xué)平時比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。四、活動②：賞析片斷一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。①隊內(nèi)交流，隊長負(fù)責(zé)評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。⑵學(xué)生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？⑶一起賞讀。⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）