【總結】網(wǎng)絡環(huán)境下物理與探究性學習一例──《超重和失重》教學案例適用年級:人教版高一適用單元:牛頓運動定律教學理念:新教材在高一《牛頓運動定律》中編排了“超重和失重”內(nèi)容,傳統(tǒng)授課過程中學生只能由教師的講授,根據(jù)牛頓運動定律得出超重與失重的含義,這樣的結果,導致學生缺乏對超重與失重的進一步理解,更無法對超重與失重的現(xiàn)象現(xiàn)身體驗?;谝陨显颍P者設計了一個網(wǎng)絡環(huán)境下的教學環(huán)境,充分利
2025-06-08 00:05
【總結】第一篇:高中物理《超重與失重》教案教科版必修1 超重與失重 教學目標 1、知識目標: (1)知道什么是超重和失重. (2)知道產(chǎn)生超重和失重的條件. 2、能力目標:觀察能力、對知識的遷移能...
2024-11-09 23:52
【總結】時間和位移一、勻速直線運動1.定義:物體在一條直線上運動,如果在相等的時間里位移相等,這種運動稱為勻速直線運動。2.嚴格的勻速直線運動的特點應該是在任何相等的時間里面位移相等的運動,現(xiàn)實生活中勻速直線運動是幾乎不存在的,是一種理想化的物理模型。其特點是位移隨時間均勻變化,即位移和時間的關系是一次函數(shù)關系。二、變速直線運動1.定義:物體在一條直線上運動
2025-06-07 23:31
【總結】高中物理·必修1·滬科版第5章研究力和運動的關系超重與失重31認識超重和失重現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質(zhì).2會利用超重、失重知識解釋一些現(xiàn)象.能應用牛頓運動定律處理超重、失重問題.一、超重1.大于2.向上二、失重1.小于2.向下
2024-11-17 18:59
【總結】更多資源【實驗二】人站在體重計上,作如下運動:觀察體重計的示數(shù)如何變化?【實驗一】把物體掛在彈簧秤下,用手帶動彈簧秤和物體一起:觀察彈簧秤的示數(shù)如何變化?【觀察與思考】——拉力大于重力——拉力小于重力——讀數(shù)小于重力——
2025-01-06 16:52
【總結】第一篇:高中物理超重與失重說課稿 高中物理超重與失重說課稿說教材: 《超重與失重》是司南版必修1第六章“力與運動”第4節(jié)的內(nèi)容。是本章的重點內(nèi)容之一;本章主要研究力與運動的關系,是高中物理的基礎,...
2024-11-10 00:06
【總結】§力的等效和替代【學習目標】【知識和技能】1.知道力的圖示和力的示意圖。2.知道什么是力的等效與力的替代。3、學會尋找等效力?!具^程和方法】1.類比力的等效與替代,自己分析、討論,培養(yǎng)自己的自學能力.2.運用數(shù)學工具(圖象)的能力【情感、態(tài)度和價值觀】教學中重視嚴謹?shù)目茖W推理過程,培養(yǎng)腳踏實地的作風,形成良好的學習習慣【學習重點】
2025-06-07 23:20
【總結】第六節(jié)超重和失重一、學法指導(一)實重與視重I實重:物體實際所受的重力。物體所受重力不會因物體運動狀態(tài)的改變而變化。2視重:當物體在豎直方向有加速度時(即a?0),物體對彈簧的拉力或對臺秤的壓力將不等于物體的重力,此時彈簧秤或臺秤的示數(shù)叫物體的視重。說明:在用彈簧秤測量物體的重力時,必須在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下進行,就是
2024-12-05 03:58
【總結】超重與失重測試一、選擇題(每小題7分,共56分),當電梯豎直減速下降時,下面說法中正確的是()梯的壓力,升降機繩索拉力最大的是()速,在電梯中看到彈簧秤的示數(shù)是3N,g取10m/s2,則可知電梯的運動情況可能是()4m/s2的加速度加速上
2024-12-05 11:19
【總結】學案6超重與失重[學習目標定位],理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質(zhì).用牛頓運動定律處理超重、失重問題.、失重知識解釋一些現(xiàn)象.一、超重1.定義:物體對懸掛物的拉力(或對支撐物的壓力)大于物體重力的現(xiàn)象叫做超重.2.產(chǎn)生條件:物體具有豎直向上的加速度.二、失重1.定義:物體對懸掛物的拉力(或對支持物的壓力)
2024-11-19 04:12
【總結】第一篇:高中物理:《超重與失重》教案(必修1) 超重與失重 【教學目標】 (1)知道什么是超重、失重、完全失重現(xiàn)象,并能運用學過的知識解釋現(xiàn)象。(2)培養(yǎng)學生的自學能力、科學語言表達能力、思維能...
2024-11-09 23:46
【總結】§飛向太空【學習目標】知識與技能1、了解火箭的基本原理。2、了解萬有引力定律對航天技術發(fā)展的重大貢獻。3、了解人類在航天技術領域取得的偉大成就。過程與方法1、通過觀察實驗,了解火箭發(fā)射的原理。2、認識火箭的演變過程。3、了解多級火箭的發(fā)射過程。4、通過觀看圖片和錄像,了解人類對太空的探索。情感態(tài)度與價值觀1、體會理論對實踐的巨大指導
【總結】第5課時超重與失重圖5-5-1如圖5-5-1所示,小星家住十八樓,每天上學,放學均要乘垂直升降電梯上下樓,下樓時,在電梯里,開始他覺得有種“飄飄然”的感覺,背的書包也感覺變“輕”了.快到底樓時,他覺得自己有種“腳踏實地”的感覺,背的書包也感覺變“重”了.每次感覺跟這相似
2024-11-19 16:48
【總結】【創(chuàng)新設計】2021-2021高中物理超重與失重A每課一練教科版必修1(時間:60分鐘)題組一對超重和失重的理解1.下列關于超重和失重的說法中,正確的是()A.物體處于超重狀態(tài)時,其重力增加了B.物體處于完全失重狀態(tài)時,其重力為零C.物體處于超重或失重狀態(tài)時,其慣性比物體處于靜止狀態(tài)時增加或減小了
2024-11-28 13:32
【總結】授課年級高一課題課時超重和失重課程類型新授課課程導學目標目標解讀。,判別物體的超重和失重現(xiàn)象。,解釋實際中的超重和失重現(xiàn)象。學法指導超重和失重是一種現(xiàn)象,也是一種感覺,重要的是牛頓第二定律的理性分析。課程導學建議重點難點用牛頓運動定律分析超重和失重現(xiàn)象及其產(chǎn)
2024-12-08 03:18