【總結(jié)】第2節(jié)時(shí)間位移知識(shí)點(diǎn)一時(shí)間與時(shí)刻目標(biāo)篇預(yù)習(xí)篇考點(diǎn)篇欄目鏈接1.時(shí)刻:鐘表指示一個(gè)讀數(shù)對(duì)應(yīng)的某一瞬時(shí),也就是時(shí)刻.2.時(shí)間:兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔稱為時(shí)間間隔,簡(jiǎn)稱時(shí)間.3.時(shí)刻和時(shí)間的關(guān)系:時(shí)間可用下述表達(dá)式表示Δt
2024-11-17 18:58
【總結(jié)】超重和失重一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.掌握超重、失重現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)2.用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因.(二)能力滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析,解決實(shí)際問(wèn)題的能力.(三)德育滲透點(diǎn)知識(shí)是力量的源泉,知識(shí)是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透.(四)美育滲透點(diǎn)通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本
2024-12-09 01:53
【總結(jié)】§運(yùn)動(dòng)的合成與分解【學(xué)習(xí)目標(biāo)】·知識(shí)與技能(1)在具體情景中,知道合運(yùn)動(dòng)、分運(yùn)動(dòng)分別是什么,知道其同時(shí)性和獨(dú)立性。(2)知道運(yùn)動(dòng)的合成與分解,理解運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循平行四邊形法則。(3)會(huì)用作圖和計(jì)算的方法,求解位移和速度的合成與分解問(wèn)題?!み^(guò)程與方法(1)通過(guò)對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)的觀察和思考,了解一個(gè)運(yùn)動(dòng)可以與幾個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)效果相同,
2025-06-07 23:17
【總結(jié)】時(shí)間和位移(二)班級(jí)________姓名________學(xué)號(hào)_____學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的概念。2.知道什么是位移-時(shí)間圖象以及如何用圖象來(lái)表示位移與時(shí)間的關(guān)系。3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象的意義。4.知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具,且各有所長(zhǎng),相互補(bǔ)充。學(xué)習(xí)重
2024-12-04 23:15
【總結(jié)】功率一、教學(xué)目的:1.知道功率是表示做功快慢的物理量。2.理解功率的概念,能運(yùn)用功率的公式P=W/t進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。3.正確理解公式P=FVcosα的意義,知道什么是瞬時(shí)功率,什么是平均功率,并能用來(lái)解釋現(xiàn)象和進(jìn)行計(jì)算。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解功率的概念是本節(jié)的重點(diǎn)。2.瞬時(shí)功率和平均功率計(jì)算是本節(jié)的難點(diǎn)。3
【總結(jié)】本課曾在湖南省長(zhǎng)沙市參加由中國(guó)物理學(xué)會(huì)舉辦的《全國(guó)第六屆青年物理教師教學(xué)大賽》中榮獲高中組一等獎(jiǎng)超重和失重深圳市濱河中學(xué)李琳一、設(shè)計(jì)思想新課程注重過(guò)程與方法,期待學(xué)生的自主探究。本節(jié)課將圍繞以下三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué):1.由生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)概括出超重和失重的概念;2.探究產(chǎn)生超重和失重的條件;3.從牛頓第二定
2024-12-09 01:55
【總結(jié)】第二節(jié)時(shí)間和位移★新課標(biāo)要求(一)知識(shí)與技能1、知道時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、理解位移的概念以及它與路程的區(qū)別。3、初步了解矢量和標(biāo)量。(二)過(guò)程與方法時(shí)刻與時(shí)間的區(qū)別、位置和位移及相關(guān)方向。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)用物理量表示質(zhì)點(diǎn)不同時(shí)刻的不同位置,不同時(shí)間內(nèi)的不同位移(或路程)的
2024-11-20 01:39
【總結(jié)】時(shí)間和位移一、勻速直線運(yùn)動(dòng)1.定義:物體在一條直線上運(yùn)動(dòng),如果在相等的時(shí)間里位移相等,這種運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。2.嚴(yán)格的勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)應(yīng)該是在任何相等的時(shí)間里面位移相等的運(yùn)動(dòng),現(xiàn)實(shí)生活中勻速直線運(yùn)動(dòng)是幾乎不存在的,是一種理想化的物理模型。其特點(diǎn)是位移隨時(shí)間均勻變化,即位移和時(shí)間的關(guān)系是一次函數(shù)關(guān)系。二
2024-12-09 05:25
【總結(jié)】§探究形變與彈力的關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1、知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力,能在力的圖示(力的示意圖)中正確畫(huà)出他們的方向。3、知道形變?cè)酱?,彈力越大,知道彈簧的彈力跟彈簧伸長(zhǎng)(或縮短)的長(zhǎng)度成正比二、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中能夠確定彈力的方向三、
2025-06-07 23:38
【總結(jié)】§【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)知道斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方,只受重力作用,它的運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。(2)知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的合成。(3)知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程,定性地了解它們?cè)鯓与S初速度和拋射角而改變。(4)知道什么是彈道曲線,它為什么不同于拋物線。(1)通過(guò)與平拋運(yùn)動(dòng)的比較,學(xué)會(huì)斜拋運(yùn)動(dòng)
2025-06-07 23:20
【總結(jié)】第四章力與運(yùn)動(dòng)第七節(jié)力學(xué)單位制課前自主預(yù)習(xí)1.基本單位:基本單位是根據(jù)物理量運(yùn)算中的需要而選定的幾個(gè)________的單位。2.導(dǎo)出單位:根據(jù)物理公式中基本物理量和其他物理量的關(guān)系可推導(dǎo)出其他物理量的單位,這些單位為_(kāi)____________。3.單位制是由__________和__________所組成的一系
2024-12-08 11:08
【總結(jié)】第三章研究物體間的相互作用第二節(jié)研究摩擦力課前自主預(yù)習(xí)1.滑動(dòng)摩擦力(1)定義:兩個(gè)的物體有時(shí),物體之間存在的摩擦叫滑動(dòng)摩擦,在滑動(dòng)摩擦中,物體間產(chǎn)生的阻礙物體的作用力叫滑動(dòng)摩擦力。(2)大小:滑動(dòng)摩擦力f的大小跟成正比,即f=N?,
【總結(jié)】電場(chǎng)學(xué)案經(jīng)典例題講解【例1】一小球帶電q=+×10-6C,將它放在距離一塊原來(lái)不帶電的接地的大金屬板r=,試求小球所受的作用力(已知k=×109Nm2/C2)解析:帶電小球在金屬板上將感應(yīng)出負(fù)電荷,注意到金屬板是等勢(shì)面,所以電場(chǎng)線必垂直于金屬板,這與一個(gè)-q的電荷在板背面r處與+q共同產(chǎn)生的電場(chǎng)完全一樣.如圖14-137所示,因而+q所受的力即為兩個(gè)
2025-06-08 00:02
【總結(jié)】第一節(jié):探究決定導(dǎo)線電阻的因素【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解電阻器在電路中的作用及電阻的大小跟那些因素有關(guān)2、了解電阻定律及電阻率的物理意義,并了解電阻率與溫度的關(guān)系3、了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體及其應(yīng)用.【重點(diǎn)、難點(diǎn)】電阻定律是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容;電阻率比較抽象,是難點(diǎn).【自主探究】1、電流強(qiáng)度①通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量跟通過(guò)這些電荷量所用的時(shí)間的比值稱為電流強(qiáng)度,用表示,
2025-06-08 00:03
【總結(jié)】高中物理新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間和位移【學(xué)習(xí)者分析】本人所在學(xué)校屬于省級(jí)示范學(xué)校,學(xué)生在初中就已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的探究體驗(yàn),因此他們有探究的基礎(chǔ),優(yōu)點(diǎn)是思維活躍,善于觀察、總結(jié)、提出并回答問(wèn)題,不過(guò)還存在“眼高手低”的問(wèn)題及實(shí)驗(yàn)器材問(wèn)題。新課程改革打破了以前的應(yīng)試教育模式,教育教學(xué)過(guò)程中師生地位平等,充分貫徹以學(xué)生為本,堅(jiān)持學(xué)生的主體地位
2024-11-19 16:04