【導(dǎo)讀】1.掌握超重、失重現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)。2.用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因.。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析,解決實(shí)際問題的能力.。知識是力量的源泉,知識是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透.。通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本質(zhì),體驗(yàn)自然規(guī)律的邏輯美.。1.運(yùn)用討論式引人超失重現(xiàn)象,引起學(xué)生思考.。2.利用演示實(shí)驗(yàn),結(jié)合牛頓第二定律討論原因.。3.師生討論視重與重力的辯證關(guān)系.。據(jù)實(shí)物本身未變化,地球?qū)ζ湟Σ蛔兊氖聦?shí)可知,超重并不是物體重力發(fā)生變化),使學(xué)。據(jù)牛頓第三定律,物體對懸掛物拉力大于重力出現(xiàn)超重現(xiàn)象.當(dāng)懸掛物拉著物體向下加速時。上升,設(shè)加速度為a,以鉤碼為研究對象,據(jù)牛頓第二定律合F=mg可知。所以,發(fā)生超重現(xiàn)象時,是物體對懸掛物的拉力或?qū)χС治锏膲毫υ龃罅耍矬w自身重。超重與失重在生活中常見,為減輕橋梁所受壓力,