臨清四所高中聯(lián)合制作生物教學(xué)案：必修三第三節(jié)第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用教案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 23:28本頁(yè)面
【正文】 業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用一、生長(zhǎng)素的生理作用1．促進(jìn)植株的生長(zhǎng)2．促進(jìn)生根3．保鈴保蕾，防止落花落果4．促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育二、生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)1．具有兩重性2．植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同十、教學(xué)反思本節(jié)課無(wú)論是導(dǎo)入還是新授都以問(wèn)題提出為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生從教師提供的資料中得出相關(guān)結(jié)論。從帶著問(wèn)題、解決問(wèn)題延續(xù)到以新的問(wèn)題迎接新知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考探索得出結(jié)論?？v觀整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，一是以問(wèn)題討論為主線設(shè)計(jì)了探究式教學(xué)過(guò)程，通過(guò)一組組環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，使學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷了一次生物知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”，因而有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用新理念指導(dǎo)生物教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，并非否定和忽略教師的主導(dǎo)作用。事實(shí)上，教師的責(zé)任不是減輕了而是加重了，其主導(dǎo)作用更突出了。讓學(xué)生在課堂上完成部分探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)生物課的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)于順利完成本節(jié)課的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的目標(biāo)起到了良好的催化作用。課件是現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中搭建學(xué)習(xí)知識(shí)的重要平臺(tái)，本節(jié)課運(yùn)用多種媒體信息，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生身臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)，增強(qiáng)了課堂直觀性，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂效率。本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手對(duì)洋蔥根進(jìn)行計(jì)數(shù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的環(huán)節(jié)中，由于NAA的作用太過(guò)于明顯，促生的根太多，有些洋蔥的根達(dá)到的上百根，所以學(xué)生在計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)時(shí)耗時(shí)太多，浪費(fèi)部分課堂時(shí)間，此環(huán)節(jié)需要進(jìn)行部分的改進(jìn)。如給學(xué)生提供必要的實(shí)驗(yàn)工具，把洋蔥根切下，多人分工合作同時(shí)計(jì)數(shù)。6
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