聶明中教案總72課時(shí)西師版九冊(cè)第七單元語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 22:17本頁(yè)面
【正文】 概已經(jīng)摔死了。我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。小結(jié)：在句子中恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，可以簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)地表達(dá)出相應(yīng)的意思。默讀書(shū)上的四個(gè)句子，根據(jù)句意，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)成語(yǔ)的意思。全班交流成語(yǔ)意思。小結(jié)：成語(yǔ)同一般詞匯相比，所反映的文化內(nèi)涵更加典型、系統(tǒng)、豐富，它是歷史的沉淀，民族智慧的結(jié)晶，語(yǔ)言文化的精華，可以說(shuō)成語(yǔ)是現(xiàn)在仍然使用，但又反映了歷史典故的“活化石”。它對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)水平能夠起到事半功倍的效果。我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)，正確運(yùn)用成語(yǔ)，可以使文句生動(dòng)活潑，更會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。同桌相互讀。抽讀。小組討論說(shuō)一說(shuō)再讀全班齊讀?；顒?dòng)二：語(yǔ)海拾貝過(guò)渡：成語(yǔ)都是四個(gè)字嗎？成語(yǔ)不僅有四個(gè)字的，還有三個(gè)字、五個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字、十個(gè)字的，還有更多字?jǐn)?shù)的。今天，我們要見(jiàn)識(shí)一下八個(gè)字的成語(yǔ)，自由讀成語(yǔ)，讀熟，盡量達(dá)到背誦。合作讀背成語(yǔ)，與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方式讀背成語(yǔ)。在能背誦成語(yǔ)的基礎(chǔ)上做個(gè)小游戲。讀了成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？左邊是講爭(zhēng)斗的害處，右邊是講如何對(duì)待別人，都是講與人和諧相處的道理。共享資源：全班交流搜集的這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。課后還有興趣的同學(xué)可以收集其他學(xué)生自由讀。小組內(nèi)檢查，要求讀準(zhǔn)確。小組內(nèi)交流熟讀5游戲：我說(shuō)你對(duì)或你說(shuō)我對(duì)。（1）同桌合作做游戲。（2）師生合作?；顒?dòng)三：互動(dòng)平臺(tái)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們有讀書(shū)的好方法嗎？能把你的好方法介紹給大家嗎？同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種讀書(shū)的好方法。打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀對(duì)話。（可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀，甚至請(qǐng)老師與你一起合作讀）要求讀通順、讀流暢。全班師生對(duì)讀。說(shuō)說(shuō)你從對(duì)話中讀懂了什么，還想到些什么。（1）讀書(shū)后，要做好筆記。（2）讀書(shū)筆記的好處：a做讀書(shū)筆記可幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，有效提高讀書(shū)效率。b做讀書(shū)筆記可鍛煉思考能力。讀完書(shū)用筆記下來(lái)，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。c可積累有用材料，開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。d做筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，有利于研究新問(wèn)題。（3）讀書(shū)筆記的內(nèi)容：一是讀全文寫體會(huì)，一是摘錄重點(diǎn)句寫感受。（4） 常用的形式有：提綱式、摘錄式、仿寫式、評(píng)論式、心得式、存疑式、簡(jiǎn)縮式。讀書(shū)筆記還可以寫哪些？討論后指名說(shuō)。小結(jié)：讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。由此可以看出做讀書(shū)筆記的重要性。學(xué)生自由讀對(duì)話，想一想：你從中讀懂了些什么？小組交流讀了這段話后的收獲。四、自主閱讀，培養(yǎng)能力導(dǎo)語(yǔ)。愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔茄剑孕攀菓?zhàn)鼓，是號(hào)角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，日日精進(jìn)；自信是陽(yáng)光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切；自信是陽(yáng)光，是海岸，是藍(lán)天，是命運(yùn)的決定者，它可以送你走上成功之路。許多詩(shī)歌也寫出了自信的作用，今天，我們就要讀一讀這樣的一首詩(shī)。用喜歡的方式自由朗讀小詩(shī)，要求讀得正確、流利、有感情，盡量達(dá)到背誦。朗讀展示。交流讀后的感受。摘抄喜歡的詩(shī)句。有興趣的同學(xué)，也可以學(xué)著寫一寫關(guān)于自信心的小詩(shī)。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這一節(jié)課，我們不僅積累了不少的成語(yǔ)，還了解了做讀書(shū)筆記這一讀書(shū)方法。希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中。教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)生了解怎樣積累，了解做讀書(shū)筆記這一讀書(shū)方法。12月17日總第71課時(shí)第二課時(shí)口語(yǔ)交際（一）講故事導(dǎo)入教師講述口語(yǔ)交際中的兩只螞蟻的故事。教師：兩只螞蟻面對(duì)的是同一個(gè)困難：大石頭。雖然它們的結(jié)果是一樣的，但過(guò)程卻很不一樣。指名說(shuō)說(shuō)這兩只螞蟻完成任務(wù)的過(guò)程的不同。教師：因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程的不同，引發(fā)了大家的不同看法。誰(shuí)愿意把人民的看法讀一讀？（指名讀）教師：從不同的角度看問(wèn)題，結(jié)果就不一樣。今天，就請(qǐng)你們也對(duì)這件事發(fā)表自己的看法。（二）小組交流各自的看法提要求：要把自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)。在談感受時(shí)，可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際，要有真情實(shí)感。只要有道理，就允許有不同的意見(jiàn)。（三）指名說(shuō)說(shuō)自己的看法（四）課堂小結(jié)教師小結(jié)：每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、人生價(jià)值取向、情感態(tài)度等都不同，所以看問(wèn)題的角度不同，認(rèn)識(shí)也就不一樣。教學(xué)后記：通過(guò)口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和說(shuō)話的能力。12月18日總第72課時(shí)第三課時(shí)習(xí)作百花園（一）讀題目，明確要求指名讀題目，其他學(xué)生思考習(xí)作的內(nèi)容和要求。指名反饋。內(nèi)容：寫一篇讀后感。要求：題目自擬，寫好后進(jìn)行修改。（二）指導(dǎo)寫好讀后感要認(rèn)真讀懂原文。為寫讀后感打下基礎(chǔ)。要寫體會(huì)深的部分。要抓住文章中最令你感動(dòng)、體會(huì)最深的內(nèi)容寫。要聯(lián)系實(shí)際談感想。（三）學(xué)生寫讀后感（四）交流讀后感（五）修改讀后感教學(xué)后記：學(xué)生本次作文抓住了重點(diǎn)內(nèi)容談感受，但聯(lián)系實(shí)際談還完成得不夠好。12月19日
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