聶明中教案總72課時(shí)西師版九冊(cè)第七單元語(yǔ)文教案-wenkub.com
2025-06-04 22:17 本頁(yè)面
【正文】 要聯(lián)系實(shí)際談感想。（二）指導(dǎo)寫好讀后感要認(rèn)真讀懂原文。12月18日總第72課時(shí)第三課時(shí)習(xí)作百花園（一）讀題目，明確要求指名讀題目，其他學(xué)生思考習(xí)作的內(nèi)容和要求。在談感受時(shí)，可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際，要有真情實(shí)感。教師：因?yàn)檫@個(gè)過程的不同，引發(fā)了大家的不同看法。12月17日總第71課時(shí)第二課時(shí)口語(yǔ)交際（一）講故事導(dǎo)入教師講述口語(yǔ)交際中的兩只螞蟻的故事。有興趣的同學(xué)，也可以學(xué)著寫一寫關(guān)于自信心的小詩(shī)。用喜歡的方式自由朗讀小詩(shī)，要求讀得正確、流利、有感情，盡量達(dá)到背誦。四、自主閱讀，培養(yǎng)能力導(dǎo)語(yǔ)。由此可以看出做讀書筆記的重要性。讀書筆記還可以寫哪些？討論后指名說。c可積累有用材料，開闊視野，提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。（1）讀書后，要做好筆記。打開書，用自己喜歡的方式讀對(duì)話。小組內(nèi)交流熟讀5游戲：我說你對(duì)或你說我對(duì)。讀了成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？左邊是講爭(zhēng)斗的害處，右邊是講如何對(duì)待別人，都是講與人和諧相處的道理?；顒?dòng)二：語(yǔ)海拾貝過渡：成語(yǔ)都是四個(gè)字嗎？成語(yǔ)不僅有四個(gè)字的，還有三個(gè)字、五個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字、十個(gè)字的，還有更多字?jǐn)?shù)的。我們?cè)谡f話或?qū)懽鲿r(shí)，正確運(yùn)用成語(yǔ)，可以使文句生動(dòng)活潑，更會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。默讀書上的四個(gè)句子，根據(jù)句意，說說帶點(diǎn)成語(yǔ)的意思。柔柔的微風(fēng)吹來(lái)，河蚌感到心曠神怡。課時(shí)安排三課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：了解插敘的寫作方法。3．善于發(fā)現(xiàn)、歸納，樂于交流，了解插敘的寫作方法。（ ）的淚滴 （ ）的花朵 （ ）的念頭( )山谷 （ ）的水珠 （ ）的風(fēng)姿學(xué)生完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)堅(jiān)定頑強(qiáng) 不向命運(yùn)低頭堅(jiān)持不懈 自信純潔以花證明 名副其實(shí) 近乎完美教學(xué)后記：學(xué)生感情朗讀課文了解，讓孩子們的心里都植下一朵百合花。師生合作朗讀。提示：特別要注意百合的語(yǔ)言，讀讀百合說的三段話。不理解的地方，運(yùn)用學(xué)過的符號(hào)畫出來(lái)。每個(gè)同學(xué)從課文中都讀到了你所發(fā)現(xiàn)的百合花的形象，那是否是作家心田上的百合花的形象呢？請(qǐng)大家交流交流。同學(xué)們，在不同人的眼里看到同樣一株百合花感覺是不一樣的?？山裉?，老師要讓你們認(rèn)識(shí)一株生長(zhǎng)在特殊地方的百合花。教具準(zhǔn)備生字詞卡片、小黑板。一（ ）火海 一（ ）火災(zāi) 一（ ）口涎板書設(shè)計(jì)身陷火海身陷“海洋”不自暴自棄，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)教學(xué)后記：學(xué)生感情朗讀課文，感悟蜘蛛的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在困難逆境中不要自暴自棄，要勇敢面對(duì)生活。）教師補(bǔ)充題。談一談當(dāng)自己身處險(xiǎn)境時(shí)是怎樣想的，怎樣做的？學(xué)習(xí)了這篇課文，蜘蛛遇險(xiǎn)尚且如此，那么今后我們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)該怎么做呢？小組交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。蜘蛛似乎只剩了兩條腿，但后來(lái)變成三條，四條……就這樣，粘在了一起的腿都舒展開了，它很快向一個(gè)黑暗的角落爬去。（師生評(píng)價(jià)）如果你是那只蜘蛛，遇到這樣的情景你會(huì)怎么做？（三）感悟第二次遇險(xiǎn)。蜘蛛為什么會(huì)遇險(xiǎn)，情況怎么樣？出示：籠罩 興高采烈 蜘蛛此時(shí)可能會(huì)怎么想？知道危險(xiǎn)后它是怎么做的？A：不一會(huì)兒，也許是因?yàn)橛X得熱而感到不安，它順著端面跑到盡頭，迎接它是卻是一片火海。默讀課文思考問題：（1）蜘蛛為什么會(huì)遇險(xiǎn)，情況怎樣？（2）蜘蛛是怎樣脫險(xiǎn)的？（3）你從蜘蛛脫險(xiǎn)中受到哪些啟發(fā)？學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。讀好了課文，你從中讀懂了什么，能用簡(jiǎn)練的詞句概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？誰(shuí)能？（本文講述了蜘蛛遇險(xiǎn)—脫險(xiǎn)—再遇險(xiǎn)—再脫險(xiǎn)的動(dòng)人故事。）檢查初讀。（1）讀了課題，你讀懂些什么？（2）還想知道些什么？預(yù)設(shè)：蜘蛛遇到了怎樣的危險(xiǎn)？它是怎樣脫險(xiǎn)的？！ 猜謎。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，從中受到凡事要勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不沮喪灰心、不自暴自棄的啟發(fā)。一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。換位體驗(yàn)，深悟“自然之道”說話練習(xí)：用“我們真是愚不可及啊，（ ）”說出感受。”師：你讀出了什么不同？說一說向?qū)槭裁炊瘒@？（體會(huì)出“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用）讀課文。由這兩個(gè)詞你想到什么？（若不是因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤決策，幼龜們就不會(huì)白白送死了。由于得到錯(cuò)誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來(lái)，成了食肉鳥的美餐。12月10日總第66課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課聽寫生字詞。這段話中有一個(gè)詞語(yǔ)的意思跟它接近，找找?。ㄜP躇不前）你們說小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠龜?shù)能P躇不前，它這么擔(dān)心有沒有必要啊？（生答）（理解嘲鷹的兇狠）這個(gè)場(chǎng)面真令人緊張、揪心啊，帶著這樣的感受一起來(lái)讀?。ㄉx）談話總結(jié)，感慨“自然之道”是啊，多么智慧，多么勇敢的海龜，本來(lái)它們可以順利地實(shí)現(xiàn)入海計(jì)劃，可是由于我們的出現(xiàn)，我們的干涉，這一巢的幼龜就完全改變了命運(yùn)。”師：你們看，這就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕，讀讀這段文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受？5．學(xué)生交流研讀成果6．感情朗讀人物的
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