聶明中教案總72課時西師版九冊第七單元語文教案(參考版)
2025-06-10 22:17本頁面
【正文】 （三）學生寫讀后感（四）交流讀后感（五）修改讀后感教學后記：學生本次作文抓住了重點內容談感受，但聯(lián)系實際談還完成得不夠好。要抓住文章中最令你感動、體會最深的內容寫。為寫讀后感打下基礎。要求：題目自擬，寫好后進行修改。指名反饋。教學后記：通過口語交流，培養(yǎng)學生表達和說話的能力。只要有道理，就允許有不同的意見。（二）小組交流各自的看法提要求：要把自己的見解說出來。誰愿意把人民的看法讀一讀？（指名讀）教師：從不同的角度看問題，結果就不一樣。指名說說這兩只螞蟻完成任務的過程的不同。教師：兩只螞蟻面對的是同一個困難：大石頭。教學后記：通過學生了解怎樣積累，了解做讀書筆記這一讀書方法。五、課堂小結教師小結：這一節(jié)課，我們不僅積累了不少的成語，還了解了做讀書筆記這一讀書方法。摘抄喜歡的詩句。朗讀展示。許多詩歌也寫出了自信的作用，今天，我們就要讀一讀這樣的一首詩。愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。學生自由讀對話，想一想：你從中讀懂了些什么？小組交流讀了這段話后的收獲。這“手到”就是讀書筆記。小結：讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。（4） 常用的形式有：提綱式、摘錄式、仿寫式、評論式、心得式、存疑式、簡縮式。d做筆記會產生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問題，有利于研究新問題。讀完書用筆記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。（2）讀書筆記的好處：a做讀書筆記可幫助記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書效率。說說你從對話中讀懂了什么，還想到些什么。（可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀，甚至請老師與你一起合作讀）要求讀通順、讀流暢。活動三：互動平臺導語：同學們，你們有讀書的好方法嗎？能把你的好方法介紹給大家嗎？同學們的方法都不錯，今天，我們一起來學習一種讀書的好方法。（1）同桌合作做游戲。小組內檢查，要求讀準確。共享資源：全班交流搜集的這種結構的詞語。在能背誦成語的基礎上做個小游戲。今天，我們要見識一下八個字的成語，自由讀成語，讀熟，盡量達到背誦。小組討論說一說再讀全班齊讀。同桌相互讀。它對于提高語言表達水平能夠起到事半功倍的效果。全班交流成語意思。小結：在句子中恰當運用成語，可以簡潔、形象、生動地表達出相應的意思。（2）我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)摔死了。比較：（1）柔柔的微風吹來，河蚌感到舒服。教學方法情感朗讀法 討論法總第70課時第一課時探究過程教學流程教師活動學生活動教學隨想活動一：溫故知新學生：學習一些辯論的技巧；了解生活中的購物方式。難點：鍛煉學生快速瀏覽的能力。6．培養(yǎng)個性化閱讀和快速瀏覽的能力，從不同角度有所獲，有所得。4．表達要有條理，語氣、語調適當。2．豐富詞語積累，培養(yǎng)語感。相信只要你肯付出勤勉與努力，生命的百合花就會對你綻放。理解寓意分角色朗讀全班交流指導朗讀課堂小結教師小結：讀課文作業(yè)補充詞語。小結：同學們，明明是山谷里的百合花，為什么題目為“心田上的百合花”？指名談。引導：為什么它要努力，為什么它要直立地挺著胸膛？因為它有一個純潔的念頭。分角色朗讀全文。生默讀課文，找相關語句。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”這里百合說了幾次我要開花？能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。充分發(fā)揮學生主體作用，引導學生積極談看法，教師順勢點撥、指導、提升。理解課文，主動探究。在作家林清玄的眼里，這是一株怎樣的百合花呢？請你仔細默讀課文，勾畫出有關語句，再有感情地朗讀。 生觀看了解齊讀課題由詞悟文，讀懂故事初讀課文。齊讀課題：心田上的百合花。出示圖片。課時安排一課時。教學重點及難點了解課文內容和其中所蘊含的道理。12月13日教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。談收獲作業(yè)布置填量詞。學了本課后，你的感悟一定很深，請寫一篇讀后感。（教師根據(jù)學生自編題情況，展示典型試題在班級交流。 全班交流。齊讀最后一段，指名說一說你的理解。① 指名讀、評價。怎樣脫險的？出示：漸漸地，“小島”動彈起來，從“海里”爬上“陸地”。第二次遇到什么危險，情況怎么樣？出示：這時，我的小狗發(fā)現(xiàn)了它， 而且象往常碰到昆蟲時一樣，淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的“海洋”。教師引導：此時蜘蛛會怎么想？指名讀出蜘蛛急切逃生、堅強勇敢的情感。蜘蛛又奔到另一端，那一端也是一片火海。（二）感悟第一次遇險。讀詞語生讀回憶回答明確問題自主思考在文中畫出有關的句子，關在感受深刻的地方做出批注。同學們，上節(jié)課我們初步學習了課文，課文的主要內容是什么？請大家回憶一下，上節(jié)課提出的問題還有哪些沒有解決？梳理問題：（1） 蜘蛛怎樣遇險？又是怎樣脫險？（2） 蜘
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