理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力b卷-資料下載頁
2025-06-07 20:51本頁面
【正文】 和調(diào)節(jié)考試焦慮。要調(diào)節(jié)考試焦慮就要樹立正確的考試觀念,但并不是對(duì)考試抱無所謂的態(tài)度,所以③是錯(cuò)誤的,不能入選,①②④都有利于調(diào)節(jié)考試焦慮。 解析：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；過度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。因此②是錯(cuò)誤的，應(yīng)予以排除。 解析：搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，打“疲勞戰(zhàn)”，只會(huì)使自己壓力更大、負(fù)擔(dān)更重，學(xué)習(xí)效率更低，對(duì)考試起不到好的作用，③是錯(cuò)誤的。 解析：本題考查學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)壓力應(yīng)持的態(tài)度，①②都是正確的態(tài)度，③④的說法顯然不正確。 16.（1）考試是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段，是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子，當(dāng)然，考試也是選拔學(xué)生較公平的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)我們也應(yīng)該看到考試具有偶然性、局限性，一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不應(yīng)決定一個(gè)人的命運(yùn)。（2）贊同，適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)學(xué)習(xí)積極認(rèn)真的態(tài)度，但是過度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不良影響。17.（1）①明確辯論目的，②做好辯論的準(zhǔn)備，③開展辯論，④作好辯論的總結(jié)。（2）正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)壓力是好事。反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)壓力是壞事。（3）正方，可以著重從適度的學(xué)習(xí)壓力能激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極?；蛘邚臎]有學(xué)習(xí)壓力，可能會(huì)使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力、止步不前等方面來談。反方，可以從過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮等方面來談。（4）辯論雙方在辯論過程中，應(yīng)該注意：發(fā)言時(shí)使用普通話，聲音洪亮；要依照辯論次序進(jìn)行發(fā)言；要尊重對(duì)方辯手，不使用攻擊性語言和侮辱性語言等等。適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：4007156688第8頁
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