江蘇教研室十二五課題-資料下載頁
2025-06-07 19:56本頁面
【正文】 驗。研究的過程：第一階段（）完成課題研究方案的制定，申報工作，進行理論資料的準備，調查分析，收集資料，起草課題實施方案及實施執(zhí)行計劃，對方案進行論證。完成開題報告第二階段（）根據(jù)實施執(zhí)行計劃進行研究，收集第一手資料，定期做好研究記錄，定期上研討課，不斷總結經(jīng)驗和完善研究計劃，尋求小學生自主閱讀能力的途徑與方法，做好階段性研究與總結。第三階段（）對本課題研究的過程及資料進行系統(tǒng)分析，形成實驗報告和課題總結報告，并將專題論文匯編成集，為做好推廣工作和開展進一步研究奠定基礎。研究的方法：本課題研究以調查法和行動研究法為主，并輔之以文獻法、案例研究法、經(jīng)驗總結法等科學研究方法。 ⑴行動研究法。研究前制定計劃，研究中實踐計劃，觀察學生反應，研究后觀察效果，反思教學活動，改進教學活動。研究周期可長可短，范圍可大可小，研究人員可以是個人，也可以是集體。每一次研究都應該有計劃、實踐、觀察、反思這四個環(huán)節(jié)。該方法適用于課題研究的準備階段與實施階段。 ⑵案例研究法。教師記錄課題研究過程中的典型案例，進行分析、反思。該方法適用于課題研究的實施階段。 ⑶經(jīng)驗總結法。搜集、整理課題研究材料，篩選有用的，剔除無用的，然后把有用的材料集中起來進行總結、提煉。該方法適用于課題研究的總結階段。（七）預期研究成果成 果 名 稱成果形式完成時間負責人階 段 成 果開題報告報告李丹結題報告報告李丹最 終 成 果課題優(yōu)秀論文論文高麗蕓課題優(yōu)秀案例案例徐洋三、管理部門意見（一）教科室意見課題主持人所在單位意見同意單位：昆山市裕元實驗學校 2016年9月10日
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