江蘇教研室十二五課題-資料下載頁(yè)
2025-06-07 19:56本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn)。研究的過(guò)程：第一階段（）完成課題研究方案的制定，申報(bào)工作，進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備，調(diào)查分析，收集資料，起草課題實(shí)施方案及實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃，對(duì)方案進(jìn)行論證。完成開(kāi)題報(bào)告第二階段（）根據(jù)實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)行研究，收集第一手資料，定期做好研究記錄，定期上研討課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和完善研究計(jì)劃，尋求小學(xué)生自主閱讀能力的途徑與方法，做好階段性研究與總結(jié)。第三階段（）對(duì)本課題研究的過(guò)程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題總結(jié)報(bào)告，并將專題論文匯編成集，為做好推廣工作和開(kāi)展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。研究的方法：本課題研究以調(diào)查法和行動(dòng)研究法為主，并輔之以文獻(xiàn)法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等科學(xué)研究方法。 ⑴行動(dòng)研究法。研究前制定計(jì)劃，研究中實(shí)踐計(jì)劃，觀察學(xué)生反應(yīng)，研究后觀察效果，反思教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。研究周期可長(zhǎng)可短，范圍可大可小，研究人員可以是個(gè)人，也可以是集體。每一次研究都應(yīng)該有計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思這四個(gè)環(huán)節(jié)。該方法適用于課題研究的準(zhǔn)備階段與實(shí)施階段。 ⑵案例研究法。教師記錄課題研究過(guò)程中的典型案例，進(jìn)行分析、反思。該方法適用于課題研究的實(shí)施階段。 ⑶經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。搜集、整理課題研究材料，篩選有用的，剔除無(wú)用的，然后把有用的材料集中起來(lái)進(jìn)行總結(jié)、提煉。該方法適用于課題研究的總結(jié)階段。（七）預(yù)期研究成果成 果 名 稱成果形式完成時(shí)間負(fù)責(zé)人階 段 成 果開(kāi)題報(bào)告報(bào)告李丹結(jié)題報(bào)告報(bào)告李丹最 終 成 果課題優(yōu)秀論文論文高麗蕓課題優(yōu)秀案例案例徐洋三、管理部門意見(jiàn)（一）教科室意見(jiàn)課題主持人所在單位意見(jiàn)同意單位：昆山市裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2016年9月10日
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