我國民辦學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析-資料下載頁
2025-06-07 18:45本頁面
【正文】 越小，在他們身上傳承著本民族和本地區(qū)的特點(diǎn)越具體、越明顯、越鮮活。我們應(yīng)尊重各民族的歷史文化、語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾禮儀等等，從小滲透各民族之間彼此尊重、相互認(rèn)同、團(tuán)結(jié)友愛、攜手并進(jìn)，才有利于國家的長治久安。為此，國家教育主管部門要制定并編寫一套反映中華一體多元的國家基本課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；地方教育主管部門特別是5個民族自治區(qū)、30個自治州（盟）、120個自治縣（旗），要編寫反映當(dāng)?shù)孛褡鍍?yōu)秀文化和鄉(xiāng)情的補(bǔ)充教材，1,l73個民族鄉(xiāng)的幼兒園要適當(dāng)增加反映園本特色的教材。如果能夠制定并編寫出上述3個層面的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，學(xué)前教育的課程內(nèi)容就會更加貼近國情、省情、鄉(xiāng)情，貼近當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，貼近幼兒喜聞樂見的生活，不僅有利于他們快樂健康成長，也有利于防止“小學(xué)化”的傾向。6．組建各級學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建有中國特色國際視野的學(xué)前教育理論體系這個體系，大致包括五個層面內(nèi)容：（1）堅(jiān)持與貫徹社會主義核心價(jià)值觀；（2）傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與美德；（3）學(xué)習(xí)與借鑒國外學(xué)前教育領(lǐng)域先進(jìn)理念和最新研究成果（如蒙臺梭利教育法、多元智能理論等）；（4）貫徹落實(shí)教育部制定的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，將上述三方面的核心內(nèi)容與《指南》中“五大領(lǐng)域”的要求相融通；（5）深入研究與提煉我國學(xué)前幼兒絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，準(zhǔn)確把握他們身心發(fā)展鮮活的特點(diǎn)，尊重差異，突出“以幼兒為主體”。構(gòu)建既有中國特色又有國際視野的學(xué)前教育理論體系，不斷提升我國學(xué)前教育的理論水平，是龐大的系統(tǒng)工程。需要在政府主導(dǎo)下通過學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)W者專家和廣大教育工作者共同努力。7．要建立健全學(xué)前教育法律法規(guī)體系作為政府依法行政、幼兒園依法辦園的依據(jù)。我們設(shè)想，經(jīng)過10年甚至更長時(shí)間的努力，如果能夠?qū)W(xué)前教育的規(guī)章制度、法律法規(guī)、課程教材以及理論體系建立起來了，現(xiàn)代國民教育體系中的學(xué)前教育就支撐起來了。結(jié)語我國有著悠久的文明歷史、有著五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、有著日益增強(qiáng)的綜合國力、有著世界上最多的學(xué)前幼兒。只要我們勇于樹立經(jīng)過科學(xué)論證是必要的、可行的長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，經(jīng)過較長時(shí)間不懈的努力，不僅有可能創(chuàng)建出具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)前教育理論體系，而且在世界學(xué)前教育領(lǐng)域擁有與我國綜合實(shí)力相匹配的國際地位。黨的十八大報(bào)告提出：要鼓勵引領(lǐng)社會力量興辦教育。要辦好學(xué)前教育。縱觀民辦學(xué)前教育三十多年發(fā)展的歷程，我們完全有理由相信，隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)，歧視民辦學(xué)前教育的行為一定會逐步得到糾正，扶持民學(xué)前教育的政策一定會逐步落到實(shí)處，發(fā)展民辦學(xué)前教育的外部環(huán)境一定會更加寬松；與此同時(shí)，民辦學(xué)前教育也會進(jìn)一步發(fā)揮公辦園不具備的自主辦園的體制和機(jī)制優(yōu)勢，以更加鮮明的特色、優(yōu)質(zhì)的保教、濃郁的文化、國際化的視野屹立潮頭，穩(wěn)步走向新的發(fā)展時(shí)期，以滿足社會日益增長的選擇多樣化學(xué)前教育的需求，為每一名學(xué)前幼兒終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1