小學(xué)英語課堂有效教學(xué)理念及實(shí)踐-資料下載頁
2025-06-07 18:30本頁面
【正文】 把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。2. 采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的效果。3. 遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程，如果用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4. 注重充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動學(xué)生的態(tài)度，興趣等非智力因素。2008年廣西小學(xué)、初中課程改革探究課教學(xué)評選標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)（權(quán)重15%）（一）符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。符合學(xué)生發(fā)展需要；在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)；關(guān)注學(xué)生的差異；注重讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能。（二）教學(xué)目標(biāo)明確、具體，有層次性和可操作性，有本學(xué)科的特色。二、教學(xué)設(shè)計（權(quán)重30%）（三）正確理解教材，創(chuàng)造性地使用教材，教學(xué)所需相關(guān)資料充足。（四）教學(xué)內(nèi)容的選擇注重時代性、基礎(chǔ)性和綜合性，體現(xiàn)科學(xué)性與人文性。（五）教學(xué)設(shè)計有序、恰當(dāng)，重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，難點(diǎn)突破到位，“雙基”訓(xùn)練落實(shí)。（六）教學(xué)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。三、教學(xué)策略與方法（權(quán)重15%）（七）注重體驗(yàn)學(xué)習(xí)并有針對性地引導(dǎo)，為學(xué)生提供主動參與的時間和空間，為每個學(xué)生提供平等參與的機(jī)會。（八）有效組織合作學(xué)習(xí)和多樣化評價等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（九）精心創(chuàng)設(shè)問題情景，有效組織探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。四、教學(xué)能力（權(quán)重15%）（十）教師駕馭課堂的能力較強(qiáng)，教學(xué)過程調(diào)控的有效程度較高，課堂臨時出現(xiàn)的各種情況處理恰當(dāng)。（十一）基本功扎實(shí)，教學(xué)語言規(guī)范、精煉，有激勵性和啟發(fā)性；教師情緒飽滿、熱情，教態(tài)親切、自然。五、教學(xué)效果（權(quán)重25%）（十二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，“雙基”訓(xùn)練到位，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)生都有不同程度的收獲，有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)中的問題。（十三）師生的精神狀態(tài)良好，課堂氣氛寬松、融洽、活躍、有序，師生間、生生間交流平等、積極。（十四）學(xué)生積極主動，參與學(xué)習(xí)的方式多樣、時間充分，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
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