凡卡教學案例分析-資料下載頁
2025-06-07 16:29本頁面
【正文】 幫他讀一讀嗎？生練習朗讀。點名配樂（二泉映月）朗讀。七、結束語：凡卡信爺爺能收到嗎？他能夠離開這兒過上夢想的快樂日子嗎？下節(jié)課我們再來探討。教學反思：《凡卡》這篇小說由俄國著名作家契訶夫寫于1886年，當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。文章主要通過主人公凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國孩子的悲慘命運，揭露了資本主義社會的黑暗。本文篇幅長，如果逐段地講解，平均使用力量，勢必會花費大量的時間，使得教學的環(huán)節(jié)冗長、拖沓，造成“高投入低產出”的局面。參考了多個老師的教學設計，抓住“寫信、回憶、側面烘托”三條線索對教材進行合理剪裁，重新組合，找準文章的切入點，從一個“苦”字著手，感受凡卡的悲慘遭遇。 閱讀是一種再創(chuàng)造，沒有創(chuàng)造性的閱讀，只是一種“死讀書”。清楚地認識到小說的意圖不僅想表現(xiàn)小凡卡的悲慘生活，還想表現(xiàn)出小凡卡的童稚心靈和對幸福的向往。抓住了這一點也就抓住文章的靈魂。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1