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凡卡教學(xué)案例分析-全文預(yù)覽

2025-06-28 16:29 上一頁面

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【正文】使得教學(xué)的環(huán)節(jié)冗長、拖沓，造成“高投入低產(chǎn)出”的局面。教學(xué)反思：帶我離開這兒吧！要不，我就要死了！……”）六、凡卡終于把信寫完了，他多么想完整地、動情地讀給爺爺聽?。〉?，時間不允許，老板就要回來了。）（6）、再請一位同學(xué)讀凡卡挨打的句子，讀出老板的兇殘、惡毒。五、繼續(xù)讀信的內(nèi)容（第二至六自然段），探究“為什么要離開這兒”在這樣一個繁華、熱鬧的地方，凡卡受到的是怎樣的待遇呢？仔細讀讀課文的二至六自然，將你感受最深的地方劃上——，多讀一讀，寫下自己的體會。（2）請你們都撕心裂肺地一起替小凡卡乞求爺爺：讀上面的重點句子。“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給你跪下了，我會永遠為您禱告上帝。此時此刻，我的心仍然沉浸在上節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，沉浸在小凡卡給爺爺寫的信里?！斗部ā方虒W(xué)案例分析寶山一中　張彥朝教學(xué)目標(biāo)：走進凡卡的內(nèi)心愿望——讀凡卡的信，了解一個九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么。一

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