diqdwbq讓初教育中數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)-資料下載頁(yè)
2025-06-07 13:29本頁(yè)面
【正文】 與語(yǔ)文中《趙州橋》，函數(shù)中許多表達(dá)式就是物理中的公式，函數(shù)圖象與化學(xué)中溶解度的圖象等等都是有聯(lián)系的。在教學(xué)中，適當(dāng)引入相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)，會(huì)引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在課堂上不僅僅學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，而且把握住學(xué)科之間的聯(lián)系點(diǎn)，做到融會(huì)貫通。不至于數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，和物理化學(xué)聯(lián)系不起來(lái)。比如：在講解正比例函數(shù)，反比例函數(shù)的時(shí)候，用物理中的路程或密度，壓強(qiáng)的公式結(jié)合來(lái)講，會(huì)收到良好的效果，因?yàn)槠渥兓P(guān)系及其規(guī)律在物理中早有介紹，不過(guò)是把它抽象為一個(gè)公式。這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì)感到陌生，理解起來(lái)也不會(huì)感到困難。在講解弓形有關(guān)計(jì)算的時(shí)候，可以適當(dāng)講趙州橋的知識(shí)，這樣可以活躍課堂氣氛。當(dāng)然其它科的知識(shí)引入，要做到適當(dāng)，不可影響了教學(xué)內(nèi)容。五、科學(xué)調(diào)控，有效指導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的生成資源如果調(diào)控好，課堂錦上添花，精彩無(wú)限，如果不能及時(shí)適時(shí)調(diào)控，學(xué)生的個(gè)性不能得到張揚(yáng)，創(chuàng)新的思維可能就被扼殺在萌芽狀態(tài)，所以，我們每一位教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。比如，對(duì)優(yōu)等生以放為主，放中有扶，重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；對(duì)中下生以扶為主，扶中有放，重在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。提問(wèn)時(shí)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓中下等水平學(xué)生回答，難度稍大的問(wèn)題則先讓中上等水平學(xué)生回答。 在教學(xué)過(guò)程中，既要放得開,又要收得攏。課堂教學(xué)要的不是熱鬧場(chǎng)面,而是對(duì)問(wèn)題的深入研究和思考。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。 所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，能引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極、有效、科學(xué)地思維，特別在導(dǎo)入新課時(shí)，設(shè)法由學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后在不斷的思考和討論過(guò)程中將學(xué)生的思考引向深入，只有經(jīng)過(guò)了學(xué)生的思考，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。當(dāng)教師提出問(wèn)題讓學(xué)生探索,學(xué)生自己尋找答案時(shí),要放手讓學(xué)生活動(dòng),但要避免學(xué)生興奮過(guò)度或活動(dòng)過(guò)量,應(yīng)當(dāng)具體研究怎樣放,怎樣收；什么時(shí)候放,什么時(shí)候收，保持課堂的張力。比如：有一位教師在教學(xué)三角形三邊的關(guān)系時(shí)，開始有一部分學(xué)生認(rèn)為3厘米、4厘米能和7厘米的小棒能夠圍成一個(gè)三角形。造成這種現(xiàn)想就是小棒的長(zhǎng)度不夠精確，有 “誤差”。如何讓學(xué)生相信的確不能圍成三角形。教師先讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，再投影儀上驗(yàn)證。 總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們還要圍繞教育對(duì)象，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)輔助設(shè)備，遵循教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力．就一定能使課堂活躍起來(lái)。當(dāng)然，課堂氣氛活躍，不能是形式，應(yīng)該做到活而不亂，是思維活動(dòng)的活躍，是學(xué)習(xí)積極性的活躍，即學(xué)生人人開動(dòng)腦筋，人人都有所收獲，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。這樣就能收到良好的效果，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，而教師也能從中獲得課堂教學(xué)的樂(lè)趣。初中數(shù)學(xué)教與學(xué)
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