【導(dǎo)讀】和探討兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與誠信意識的關(guān)系，從而促進學(xué)生健康成長。但是，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐。的人生觀、價值觀造成混亂，這是影響青少年誠信意識形成的重要原因。社會誠實守信的意識。界民族之林，關(guān)鍵在于青少年這一代有沒有崇高的理想，有沒有誠信?，F(xiàn)在＂誠信＂已寫入新的。思想道德教育建設(shè)的若干意見》中也提出對學(xué)生進行誠信教育是當前德育工作的重點。教師運用觀察法，了解學(xué)生有關(guān)誠信的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。所以，在誠信教育過程中，對不同年齡階段的孩子。早的模仿對象，他們的行為和誠信程度影響著兒童誠信行為的發(fā)生和發(fā)展。相關(guān)矛盾和沖突，并切實解決了這些矛盾和沖突時，個體的誠信才能得到真實性成長。2．榜樣激勵，引導(dǎo)誠信理念：小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造誠信教育氛圍，精心設(shè)計“誠信教育”長廊，讓每一

　　

【正文】 壞之憂慮?？梢娂訌娚鐣\信建設(shè)，在全社會形成誠信為本，操守為重的風(fēng)尚，已成為人們的強烈的呼聲。 鄧小平同志說：教育要從娃娃抓起。鑄造誠信社會風(fēng)尚，也應(yīng)從中小學(xué)生抓起。為什么呢？首先，中小學(xué)生是祖國的花朵，社會的未來，他們應(yīng)從小立志以振興中華為已任，而誠信仍 立志之基，無誠信則無以立志，既使立志也是空話，可見，加強中小學(xué)生的誠信教育十分重要。其次，中小學(xué)生正處在長身體、長知識的重要時期，他們各方面都還不成熟，有著與成年人不同的特殊的心理特征，具有很強的可塑性，此時進行誠信教育提高他們的思想道德素質(zhì)正是好時機。再次，對中小學(xué)生進行誠信教育不僅重要而且緊迫。 如何對小學(xué)生進行誠信教育呢？我認為：校園中存在的種種不誠信行為是有悖于社會精神文明建設(shè)的行為，而思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的核心部分，它集中體現(xiàn)著精神文明建設(shè)的性質(zhì)和發(fā)展方向，對社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展具有推動作 用，因此，只有在家庭、學(xué)校、社會的合力作用下，通過多重渠道，采取多種方式加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能從根本上改變那些不誠信的現(xiàn)象。 一、通過教育者言行一致、為人師表進行誠信教育 家長是孩子的第一任教師，負有教導(dǎo)孩子的義務(wù)，教師作為教育工作者，兼有教書育人的雙重責(zé)任，因此，在學(xué)生品德培養(yǎng)方面，家長和教師都是教育者。中小學(xué)生具有很大的模仿性，家長或教師的言行（誠信或不誠信）對他們都有明顯的影響。當孩子從成人那里接受不良影響后，往往會在缺乏成人監(jiān)督的條件下得到充分的表現(xiàn)，所以家長和教師都要 特別注重自己的言行 . 但是，我們有的家長一方面教育孩子賭博有害，不準賭博，另一方面自己卻嗜賭成性，日夜奮戰(zhàn)于長城內(nèi)外；有的教師上課時剛剛講過體罰和變相體罰學(xué)生的行為是錯誤的，沒過一會兒就讓犯錯的學(xué)生罰站。這樣對學(xué)生的誠信品質(zhì)的培養(yǎng)是及為不利的，因此作為教育者，必須言并行，行必果，守時、守法，言行一致，為人師表。 二、通過學(xué)生道德實踐經(jīng)驗的獲得進行誠信教育 學(xué)生的 誠 信行為必須有誠信品德作為行動指南，要使學(xué)生的誠信道德認識變?yōu)樾袆又改?，一個主要的條件是通過其本人或所在群體的實踐并體驗到道德要求的正確性，只有當 發(fā)現(xiàn)自己和周圍的人一旦遵守道德行為準則就取得成功，獲得眾人贊賞，否則就會出現(xiàn)挫折，或受到輿論譴責(zé) 23 時，他們才會理解，并相信家長和老師提出的要求是正確的，并力求按這些要求行動，他們的德道認識才能獲得動力的和情緒的特征，并轉(zhuǎn)化為信念。部分學(xué)生的不誠信行為，有許多是明知不對而為之的，如考試舞弊、小偷小摸等，甚至有可能走上違法犯罪的道路。因此，教師應(yīng)通過賞罰分明，及時地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠使他們獲得足夠的行為經(jīng)驗的客觀條件，讓學(xué)生獲得道德實踐經(jīng)驗以形成信念?，F(xiàn)在提倡的欣賞教育、成功教育在一定程度上都能夠使學(xué)生獲得道德實踐經(jīng) 驗，培養(yǎng)誠信品質(zhì)。另外，教師還應(yīng)采取一些相應(yīng)的措施，如：組織學(xué)生參觀或通過主題班會討論使每個學(xué)生認識到遵守紀律是社會生活的普遍要求和必要性；組織集體輿論對任何破壞紀律的行為進行必要而適當?shù)淖l責(zé)等，那么學(xué)生憑借這些經(jīng)驗就會信服教師的論據(jù)，通過認同與內(nèi)化，把這種認識變?yōu)樾拍?，成為推動紀律、道德、誠信的內(nèi)部力量。 三、通過學(xué)生道德評價能力培養(yǎng)進行誠信教育 部分學(xué)生不誠信行為是由于缺乏道德評價能力，對社會上的一些不良行為盲從導(dǎo)致的，如：為了一個狹隘的義字而撒謊、打架斗毆等。因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生德道評價能力是很有必要 的。 為了促進學(xué)生的道德判斷（即道德評價）的能力，教師應(yīng)當經(jīng)常進行道德評價的示范，如經(jīng)常利用教材內(nèi)容和日常生活發(fā)生的典型道德事件，作出簡明而正確的評價；還應(yīng)當善于利用各種教學(xué)、教育的環(huán)節(jié)，如命題作文、主題班會、電影座談、過失分析、開展小評論、評選三好生等組織學(xué)生對有關(guān)道德事例展開討論，然后通過小結(jié)予以提高。 四、通過學(xué)生道德感和良心的培養(yǎng)進行誠信教育 道德感和良心是一個人道德行為的內(nèi)部動力之一，也是一種自我監(jiān)督和自我檢察的力量。道德感是一種自覺的情感體驗，比如：當一個人聽到一曲悲壯的樂曲或想起岳飛、文天祥、 黃繼光等英雄人物，甚至一棵勁松的形象時，多半會喚起一種對高風(fēng)亮節(jié)、堅貞不屈行為的欽慕之情，于是激情滿懷，表現(xiàn)出堅定性或自我犧牲的壯舉。良心是人對自己行為所進行的反省或情緒上的評定，如感到自慰、羞恥、內(nèi)疚等。一般來說，所有人第一次失信于人時，都會感到良心的譴責(zé)，而無論多么十惡不赦的人，當他彌留之際，回首往事，也會有良心發(fā)現(xiàn)，說明道德感和良心人皆有之，只是程度不同而已。學(xué)生中種種不誠信現(xiàn)象，從某種程度上講，可以說是缺乏良好道德感和良心的表現(xiàn)。反過來，如果學(xué)生具備了良好的道德感和良心，那么他在實施不誠信行為時，就會受到道德感和良心的自我譴責(zé)，從而減少甚至杜絕不誠信現(xiàn)象發(fā)生。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德感和良心也是對學(xué)生進行誠信教育的途徑之一。 為了培養(yǎng)良好道德感和良心，教育者可以充分利用有道德教育意義的文藝作品（包括讀物、電影、戲劇等）經(jīng)常去感染學(xué)生，或讓學(xué)生自己去和這些人物進行對照、體驗。教師也可以通過頌揚良好品行喚起學(xué)生的敬仰、愛慕之情，通過鞭笞惡劣行為激起學(xué)生的憤慨、羞惡之情；通過教育學(xué)生愛父母、愛故鄉(xiāng)、愛母校、愛國旗、愛黨、愛人民、愛祖國的文化歷史和山川地理，來培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、社會主義、共產(chǎn)主義道德感 ，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。 五、通過學(xué)生抗誘惑和道德意志的培養(yǎng)進行誠信教育 學(xué)生中的違反紀律、考試舞弊、拾物歸已或其它不誠信的行為，多半是由于缺乏意志力造成的。所以，對學(xué)生進行品德培養(yǎng)必須同時抓道德意志力，特別是抗誘惑能力的鍛煉。首先，教師 24 可以向?qū)W生提供道德意志鍛煉的榜樣，如：古今名人，《鋼鐵是怎樣練成的》等優(yōu)秀電影、電視、戲劇等文藝作品，也可以向?qū)W生提供一些經(jīng)不住誘惑而走上犯罪道路萬劫不復(fù)的反面教材。其次，通過一些學(xué)生喜聞樂見的文藝活動、體育競賽等，讓學(xué)生親身感受意志堅強者奮斗成功的體驗。再次，進行關(guān)于道德 鍛煉必要性的談話或討論，引起學(xué)生自覺鍛煉的意向，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些為了實現(xiàn)某種任務(wù)，克服適度困難的情境，引起他們內(nèi)心的矛盾與意志上的緊張，使他們經(jīng)過自身的努力取得成功。還可以引導(dǎo)他們從意志力上總結(jié)成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，激起進一步鍛煉的信心和積極性。 六、通過學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成進行誠信教育 學(xué)生中存在的種種不誠信行為，有許多是由于不良行為習(xí)慣造成的，而良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良的道德品質(zhì)形成息息相關(guān)。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家里是兒皇帝，有許多從小嬌生慣養(yǎng)，受長輩溺愛，滋長一些怕苦、怕累、愛慕虛榮等不良的行為習(xí)慣，這 些對其良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成是有害的。所以，從家庭方面講，家長要時刻注意學(xué)生各方面行為習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)校方面講：教師要加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。另外，培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣，教師還應(yīng)當注意以后幾點：第一，使學(xué)生了解有關(guān)行為的社會意義和產(chǎn)生自愿練習(xí)的意向；第二，創(chuàng)設(shè)按規(guī)定的方式一貫行動的條件，其中包括集體的監(jiān)督，盡可能的不給重復(fù)不良行為的機會；第三，使學(xué)生了解行為的結(jié)果練習(xí)的進步情況，及時給予強化。 讓 學(xué)生 從 自身的 細節(jié)入手， 注重提高自己的思想道德品質(zhì)，如愛班級、愛勞動、守紀律、團結(jié)友愛 、助人為樂、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、言而有信等； 注重 提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，如上課認真聽講、獨立完成作業(yè)、在學(xué)習(xí)上不怕困難、勤于鉆研、努力完成學(xué)業(yè)等。 古人云：眾人齊心、齊力斷金。相信通過學(xué)校、家庭、社會以及學(xué)生自身的共同努力，一定能共鑄誠信 。 主要參考資料 1.《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》 關(guān)鴻羽 新世界出版社 2.《培養(yǎng)一個真正的人》 孫云曉 新世界出版社 3.《誠信教育的原則與方法》 傅維利 遼寧師范大學(xué)教育 25 讓未來的花 朵結(jié)出 “ 誠實 ” 的果實 椒江區(qū)海門小學(xué) 徐阿蘇 【 案例 1】 一天晨讀課，小組長檢查家庭作業(yè)，查到丁某沒交，我問她： “你的語文家庭作業(yè)本呢？ ”她說： “我交了，早晨一來我就交了。 ”看她的神情不像撒謊，我又查了一遍，可還是不見她的本子，我又讓她檢查了書包，她信誓旦旦地說： “老師，我真的交了，很多同學(xué)都看見我交的。 ”于是，旁邊就有學(xué)生證實丁某確實早晨一來就到前面交本子。過后我又仔仔細細地在講臺上找了一遍。還是沒找到，這個本子就成了一件懸案掛在我的腦子里。中午時分，丁某的媽媽急匆匆地跑來，手里拿著丁某的作業(yè)本， 說放家里忘帶了，所以趕緊給送了過來。 “哦，原來是這樣，可她今天早晨卻一直對我說她交給我了。 ”聽了我的話，丁某的媽媽一臉驚訝： “這孩子，怎么能騙老師呢？回去好好教訓(xùn)她一頓。 ”我沒有批評翠翠，只是讓她以后要認真整理書包，不要忘帶東西。 【案例 2】 一次，我在尋找批作業(yè)的紅筆。忽然，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生手上的那枝就是我的，因為我的筆芯做過記號，當時我沒有立刻要回那枝筆。我問學(xué)生筆是哪兒來的，他告訴我是他買來的，而且態(tài)度堅決。從這些事情，我又聯(lián)想到了平日班里出現(xiàn)的一些問題：教室墻壁上的瓷磚誰弄破了，地上的廢紙，問是誰丟的， 都說不知道??這些問題的存在，嚴重地影響了班里良好風(fēng)氣的形成。 【措施】 我想，學(xué)生有了錯誤并不可怕，可怕的是不敢正視錯誤，不敢承擔責(zé)任，甚至用謊言來推脫責(zé)任。面對這種情況，我認為對學(xué)生進行 “誠信 ”教育是至關(guān)重要的。為此，我設(shè)計了一系列 “做誠實的人 ”的班級教育活動。 通過召開主題班會對學(xué)生進行誠信教育。首先我組織了一次以 “結(jié)出誠實之果 ”為主題的班會，對全班同學(xué)進行一次誠信教育。會前，讓同學(xué)們每人準備一個 “誠實的故事 ”，在班會上講。經(jīng)過幾天的準備，一個生動有意義的故事會開始了。 班會上，各種有關(guān) “誠實 ”的小故 事一個接一個，氣氛十分熱烈。通過這些小故事，同學(xué)們的心靈受到了感染，思想受到了啟迪，人格受到了陶冶。我抓住這個時機進行了小結(jié)：同學(xué)們講的故事都很好，誠實是做人的根本。俗話說： “金無足赤，人無完人。 ”人在成長中不可能不犯錯誤不主動承認錯誤，不改正錯誤，甚至將錯誤轉(zhuǎn)嫁他人，這種不誠實的行為一旦形成習(xí)慣，將會貽害終生。希望同學(xué)們都要向故事中的主人公學(xué)習(xí)，做誠實的好學(xué)生??這次主題班會開過后，有好幾個學(xué)生跑來向我認錯，尤其是丁某，她流著淚對我說： “老師，我是怕你批評我沒有做家庭作業(yè)，所以沒敢說忘記帶家庭作業(yè)本，以后 我再也不撒謊了。 ” 通過聯(lián)系實際對學(xué)生進行誠信教育。敢于承認錯誤是誠實做人的起點。我以主題班會為契機，組織了一系列活動：如一周一總結(jié)，請學(xué)生講講身邊同學(xué)誠實的表現(xiàn)，樹立誠實做人的榜樣；找找本周班里是否有不誠實的行為發(fā)生，怎樣克服和糾正這些不誠實的行為。 我設(shè)計了一些具體問題讓學(xué)生討論。如：如果你這次考試成績不理想，回到家爸爸媽媽問分數(shù)，你該怎么辦？學(xué)生設(shè)想了三種情形：第一種是撒謊，說老師還沒有報分數(shù)呢；第二種是謊報 26 軍情，多報分數(shù)；第三種是請求家長 “我如實告訴你，請你不要打我，以后我會用功的 ”。再讓學(xué)生分組討 論，哪種情形是誠實的？：哪種情形是不誠實的？某生過去曾有過第一、二種情形，但他撒謊以后心里很害怕，害怕父母知道了真相，惶惶然過了 10多天。每天都要看父母的臉色，既擔心他們發(fā)現(xiàn)了什么，又想還是讓他們知道的好，憋在心里實在是太難受了。他說下次他肯定會主動告訴父母真實情況，做個誠實的孩子。 通過與家長配合對孩子進行誠信教育小學(xué)生思想單純，做錯了事以后怕受懲罰，往往會采取說謊或轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的方式，逃避懲罰，久而久之就養(yǎng)成愛撒謊的惡習(xí)。要讓學(xué)生養(yǎng)成誠信的習(xí)慣，做誠實的人，不是一朝一夕就能做到的。作為孩子人生的第一任 “教師 ”，父母言行的點點滴滴都將在孩子的精神世界和品格中得以延續(xù)。 “曾參殺豬 ”之所以成為流傳千古的家庭教育經(jīng)典，是因為作為父親的曾參明白一個簡單的道理，他對不想履行殺豬諾言的妻子說： “小孩子是不能輕易哄騙的，他們年幼沒有多少知識，只會處處模仿父母，聽從父母的教導(dǎo)。今天你欺騙他，就是教他學(xué)著你的樣子騙人，一個做母親的人欺騙自己的兒子，那做兒子的也就不會相信自己的母親。這不是教育孩子的好辦法啊！ ”為此，對學(xué)生進行誠信教育，學(xué)校必須與家庭緊密配合，加強聯(lián)系，減少學(xué)生說謊的可能。經(jīng)常家訪，讓家長了解學(xué)校的要求和子女在校的 表現(xiàn)；并要求家長采用正確的教育方式，不打罵子女。這樣，那些平時害怕懲罰而撒謊的學(xué)生沒有了說謊的機會，慢慢就養(yǎng)成了誠實的習(xí)慣。 孩子是未來的花朵，我們必須以正確的教育方式澆灌，才能使他們結(jié)出 “誠實 ”的果實 27 用誠實換來的 60分 椒江區(qū) 海門小學(xué) 楊慧芳 案例背景 看著這張試卷。我絲毫沒覺得高興，耳邊想起學(xué)生的話：“老師，小雯作弊?！薄袄蠋?，小雯這次測驗的成績是不真實的?！钡拇_，她的成績有幾分可疑。但是，她是一個較誠實的孩子呀，怎么會這樣？ 記得進行誠信教育以來，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、行 為習(xí)慣抓起，首先培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，為了達到這一目的，在單元測驗中，不需老師監(jiān)考，做到自覺、誠實。 案例過程 我非常生氣，這不是明知故犯嗎？這種作弊行為對其他同學(xué)，對整個班級造成多壞的影響啊。對，就以小雯為典型，狠狠整治。我越想越生氣，沖出辦公室就想殺一禁百。但轉(zhuǎn)念一想：她雖然學(xué)習(xí)成績很差，從沒及格過。但是個自尊心很強的孩子，這樣做會不會傷害她的心靈呢？我收住了腳步。第二天，我像以往一樣給學(xué)生講評卷子：“同學(xué)們，這次測驗，小雯進步最大，我們以掌聲對她表示鼓勵?！蔽姨匾饪粗?，發(fā)現(xiàn)她 的臉漲得通紅。下課后，小雯主動來