【正文】 定的考試考核方法為準(zhǔn)。對(duì)于專業(yè)核心課程，分平時(shí)考核、結(jié)束考試、操作考核。平時(shí)考核可采用“全過程遞進(jìn)式”、“一頁開卷式”、“論文答辯式”等考核方式，也可采用 “筆試”等合格性考試。結(jié)束考試即課程結(jié)束后的理論考試，可采用“一頁開卷式”、“筆試”等。操作考核按照技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行，可采用“階段技能測(cè)試”、“項(xiàng)目技能測(cè)試”等考核方式。平時(shí)考核、結(jié)束考試、操作考核成績按照一定比例相加得出課程總評(píng)成績，以百分制計(jì)算，60以上為合格。八、教學(xué)質(zhì)量管理(一)教學(xué)質(zhì)量管理與組織機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)由教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、系部、教研室、教學(xué)信息反饋員（學(xué)生）五個(gè)部分組成。教務(wù)處教學(xué)副院長教學(xué)督導(dǎo)室教學(xué)信息反饋員（學(xué)生）教研室系部教 師院長、書記圖81：環(huán)形教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息反饋體系教學(xué)工作從院長、書記到主管教學(xué)的副院長到教務(wù)處、二級(jí)教學(xué)管理部門，再到各教學(xué)基層單位，直至教師和學(xué)生，再從教師和學(xué)生通過一定的環(huán)節(jié)回到主管副院長、院長、書記，形成封閉的環(huán)形教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息反饋體系。作為執(zhí)行運(yùn)作中心的教務(wù)處在執(zhí)行協(xié)調(diào)功能的同時(shí)，能及時(shí)了解有關(guān)教師的教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的信息，不斷地對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，使教學(xué)管理工作在更高水平的層面上運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，形成以教學(xué)督導(dǎo)室與學(xué)生信息反饋員為起點(diǎn)的兩個(gè)環(huán)形，保證教學(xué)信息反饋的及時(shí)與準(zhǔn)確。(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制教學(xué)管理工作條例教學(xué)工作規(guī)范關(guān)于教學(xué)計(jì)劃制(修)訂的原則意見教師教學(xué)工作量計(jì)算辦法系部教學(xué)管理工作考核辦法聽課制度課堂紀(jì)律和教室管理規(guī)定公共選修課管理辦法教學(xué)檔案管理規(guī)定畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范教材選用的若干規(guī)定教師教學(xué)工作綜合考核方案關(guān)于教師授課教案編寫的有關(guān)規(guī)定排課及教師調(diào)、停、代課的有關(guān)規(guī)定教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法外聘兼職教師聘請(qǐng)及管理辦法課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)教實(shí)施辦法學(xué)生教學(xué)信息員工作暫行辦法實(shí)踐教學(xué)管理辦法校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法(三)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)要 素標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)備教 材(1)優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材或高水平的自編教材，教材適用性好。(2)充分使用“精品課程”資源。教學(xué)大綱授課計(jì)劃(1)有“教學(xué)大綱”并符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。(2)有符合教學(xué)大綱要求并按學(xué)校統(tǒng)一格式和要求編制“教師授課計(jì)劃表”。教 案(1)有教案(10年教齡以下)或電子課件，教師必須認(rèn)真撰寫教案或電子課件，及時(shí)了解本課程最新學(xué)術(shù)成果和發(fā)展?fàn)顩r，不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容。(2)教案(10年教齡以下)或電子課件符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、能啟發(fā)學(xué)生積極思維，有利于學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和素質(zhì)培養(yǎng)。教師備課(1)要求教師認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)合理地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段，精心編寫教案或講稿。(2)一般以2學(xué)時(shí)為1個(gè)教學(xué)單元備課，做到內(nèi)容嫻熟，教學(xué)進(jìn)程緊湊有序。實(shí)施教師教學(xué)態(tài) 度(1)按時(shí)上下課。(2)儀態(tài)端莊大方,服裝整潔。為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，關(guān)愛和尊重學(xué)生。(3)認(rèn)真履行教師教學(xué)工作基本要求，按時(shí)參加由教研室或課程負(fù)責(zé)人召開的教研活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容(1)教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，深廣適度，信息量充足。(2)教學(xué)內(nèi)容能反映學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念、新成果。(3)注重把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高結(jié)合起來。教學(xué)組織(1)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容熟悉，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。(2)條理清楚，語言規(guī)范、清晰、簡練、準(zhǔn)確、生動(dòng)。(3)板書設(shè)計(jì)合理，書寫工整、醒目，沒有錯(cuò)別字。(4)向?qū)W生介紹本學(xué)科新的研究動(dòng)態(tài)、研究成果。(5)舉例生動(dòng)、恰當(dāng)，聯(lián)系實(shí)際，有科學(xué)性和啟發(fā)性。(6)注意發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。(7)培養(yǎng)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)和多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的能力。(8)一般每次上課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。教學(xué)方法(1)善用啟發(fā)式、討論式、研究式和案例教學(xué)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意師生互動(dòng)交流。(2)教學(xué)方法能使學(xué)生易于學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)。教學(xué)手段(1)根據(jù)講授內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段并能有效運(yùn)用。(2)要盡量采用現(xiàn)代教育手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、課外活動(dòng)(1)輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是幫助學(xué)生解決疑難問題、進(jìn)行因材施教的重要環(huán)節(jié)。任課教師要安排滿足教學(xué)需要的輔導(dǎo)答疑時(shí)間并認(rèn)真完成。(2)按照課程要求布置作業(yè),專業(yè)基礎(chǔ)課程每學(xué)期原則上不少于2次，專業(yè)課程原則上每個(gè)單元應(yīng)布置1次作業(yè)。按時(shí)批改作業(yè)，批改量不少于1/3。(3)批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，錯(cuò)誤之處應(yīng)予以批注。對(duì)不符合要求的作業(yè)，應(yīng)退回令其重做；遲交作業(yè)應(yīng)酌情扣平時(shí)分；抄襲作業(yè)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育并以缺交作業(yè)論處；缺交作業(yè)達(dá)該門課程作業(yè)總量的1/3及以上者，取消參加本門課程的結(jié)束考試資格。(4)做好平時(shí)作業(yè)成績的書面記錄。平時(shí)成績、階段性考試成績、結(jié)束考試成績分別按10%、20%、70%的比例記入總評(píng)成績。(5)結(jié)合課程實(shí)際，開展必要的課外實(shí)踐活動(dòng)。與總結(jié)考 核(1)要嚴(yán)格考紀(jì)，所有任課教師都要參與課程考核的工作。(2)所有課程均需進(jìn)行考核，同一名稱的課程要統(tǒng)一進(jìn)行命題、考核和評(píng)卷。(3)考核形式一般分考查和考試兩種。考查一般在學(xué)期結(jié)束前一周由教研室安排隨堂進(jìn)行。公共課考試由課程承擔(dān)部門與教務(wù)處協(xié)商統(tǒng)一安排。專業(yè)課考試由系部安排后報(bào)教務(wù)處協(xié)調(diào)。(4)教研室必須按照學(xué)校要求對(duì)命題進(jìn)行審核并嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；題型不得少于4種。精品課程和重點(diǎn)課程一般應(yīng)使用試題庫。(5)按時(shí)送交考試試題(A、B卷)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案。(6)教師在考試前要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，但不應(yīng)劃定考試范圍。(7)任課教師要擔(dān)任監(jiān)考工作；監(jiān)考教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)。(8)教師要堅(jiān)持評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意增分或減分；總評(píng)成績中，結(jié)束考試成績占70%，平時(shí)成績和階段性考試成績共占30%；要對(duì)學(xué)生考試成績和試卷進(jìn)行全面分析，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題并及時(shí)改進(jìn)。教學(xué)總結(jié)課程教學(xué)結(jié)束后有教師教學(xué)總結(jié)并對(duì)以后的教學(xué)工作具有指導(dǎo)性。效果課堂狀態(tài)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生有感染力和吸引力，學(xué)生參與教學(xué)的積極性高。知識(shí)、能力、素質(zhì)提高(1)多數(shù)學(xué)生能達(dá)到課程教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)、能力基本要求。(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)運(yùn)用能力、交流能力、適應(yīng)能力及綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神等方面有一定程度提高。(實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn))課教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)要 素標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)備教 材(1)優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材或高水平的自編教材，教材適用性好。(2)充分使用“精品課程”資源。教學(xué)大綱授課計(jì)劃(1)有“教學(xué)大綱”并符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。(2)有按學(xué)校統(tǒng)一格式和要求編制的學(xué)期“教師授課計(jì)劃表”。實(shí)踐教案有實(shí)踐教學(xué)教案(卡片)，科學(xué)并具有可操作性。試 做(1)課前教師按照對(duì)學(xué)生的要求預(yù)先試做。(2)教師預(yù)先試做應(yīng)有記錄,并對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。實(shí)踐準(zhǔn)備(1)場(chǎng)地整潔，無影響上課的因素。(2)儀器設(shè)備狀態(tài)完好，待用材料齊備。(3)教師對(duì)儀器設(shè)備狀態(tài)清楚；有安全措施。實(shí)踐分組按學(xué)校要求,結(jié)合場(chǎng)地容量和儀器設(shè)備臺(tái)套數(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組。過程教學(xué)內(nèi)容(1)教師和實(shí)驗(yàn)員須提前10分鐘進(jìn)入場(chǎng)地做準(zhǔn)備；教師應(yīng)檢查學(xué)生實(shí)踐預(yù)習(xí)情況。(2)實(shí)踐目的、原理、操作規(guī)則、注意事項(xiàng)使學(xué)生正確掌握。(3)實(shí)踐內(nèi)容完整，實(shí)踐學(xué)時(shí)和實(shí)踐內(nèi)容合理配套，實(shí)踐講課(一般20～40分鐘)與學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作時(shí)間能合理分配。(4)實(shí)踐過程中教師認(rèn)真巡視,指導(dǎo)學(xué)生正確操作并回答學(xué)生提出的問題。教師不隨意離開,也不能在學(xué)生實(shí)踐過程中批改作業(yè)、看書、讀報(bào)等。教學(xué)方法(1)遵循啟發(fā)式原則。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生獨(dú)立操作能力訓(xùn)練。(2)操作演示與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合。課堂管理(1)強(qiáng)化安全教育，保障師生人身安全、儀器設(shè)備和場(chǎng)地安全。(2)配合實(shí)驗(yàn)員排除儀器故障，維護(hù)好儀器設(shè)備。結(jié)束實(shí)踐室記錄(1)實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，教師須認(rèn)真填寫好實(shí)訓(xùn)中心要求的各項(xiàng)記錄。(2)實(shí)驗(yàn)員填寫儀器設(shè)備維護(hù)、維修記錄等。環(huán)境衛(wèi)生教師指導(dǎo)學(xué)生做好儀器器材整理、實(shí)踐場(chǎng)地的清潔和安全檢查工作。實(shí)踐報(bào)告(1)教師對(duì)本次實(shí)踐課報(bào)告的格式、內(nèi)容等要提出明確要求。(2)每個(gè)實(shí)踐完成1份實(shí)踐報(bào)告(3)教師認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生實(shí)踐報(bào)告，批改率不少于60%。與總結(jié)考核方式教研室須按照學(xué)校要求對(duì)實(shí)踐考核方式和考核內(nèi)容進(jìn)行審核并嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。成績?cè)u(píng)定(1)教師要堅(jiān)持評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意增分或減分。(2)除專業(yè)核心課程外，其他課程中的實(shí)踐不單獨(dú)記成績，按實(shí)踐課時(shí)占課程總課時(shí)的比例計(jì)入課程總評(píng)成績；專業(yè)核心課程應(yīng)單獨(dú)記實(shí)踐(實(shí)訓(xùn))成績，統(tǒng)一名稱為操作考核成績。(3)學(xué)生缺席課時(shí)達(dá)實(shí)踐課時(shí)或未交實(shí)踐報(bào)告達(dá)實(shí)踐總報(bào)告數(shù)1/3及以上者，實(shí)踐成績以零分計(jì)。(4)教師對(duì)考核成績進(jìn)行全面分析，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題并及時(shí)改進(jìn)。教學(xué)總結(jié)課程教學(xué)結(jié)束后有教師教學(xué)總結(jié)并對(duì)以后的教學(xué)具有指導(dǎo)性。效果教書育人(1)教師著裝符合實(shí)踐課的要求。為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。(2)關(guān)愛和尊重學(xué)生。知識(shí)、能力、素質(zhì)提高(1)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)并完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。(2)促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。