【正文】 。那些不符合學(xué)生規(guī)范的——過分愛打扮，無論男生、女生都是不受歡迎的……總的來說，“真善美”都是同學(xué)們向往的，“假惡丑”大家都討厭。這些品格是我們努力的方向。讓我們?yōu)榱诉@些素質(zhì)并非一蹴而就的，“性格決定命運(yùn)”——性格、品格決定受歡迎與否! (三)解析［大屏幕顯示］欣賞——喜歡——愛慕先欣賞的某一類型——非常正常的現(xiàn)象，歌德“那個男子不善鐘情，那個女子不善春”如果我們將這欣賞集中某一個男生、女生身上，便成了喜歡，“只見樹木，不見森林”。深一層便發(fā)展為“愛慕”了。如果恰好相互認(rèn)同，就情感相容，其樂融融了。如果我們把這種感情放任自流，不加以理性地控制。那么男女生交往會有什么影響呢？四、故事接龍：要求每個同學(xué)展開想象，給下面的故事加一個結(jié)尾。［大屏幕顯示］劉明借小虹的字典用，用完了，劉明還給了小虹，并對她說：“字典里夾著一個好東西?！毙『缫豢?，原來是張紙條，上面寫著：小虹，我已默默的注視你好多天了，每天上課我都要把目光偷偷的轉(zhuǎn)向，晚上一閉眼，全是你的影子，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)不下去了。今天晚上7：00鐘到河邊談一談好嗎？晚上，兩人來到了小河邊，劉明說……討論：①“假如小虹將信交給了班主任老師，并不再理劉明，這對他今后的學(xué)習(xí)生活會有什么影響？”②……從此兩人密切往來，劉明大獻(xiàn)殷勤，你認(rèn)為這樣對他倆今后的學(xué)習(xí)生活有什么影響？” 總結(jié)：A．學(xué)習(xí)有進(jìn)步?！獦O個別現(xiàn)象B．每天腦子里都是揮之不去的她的影子，包括寫字的樣子、說話的語調(diào)——學(xué)習(xí)肯定是大受影響。五、討論：男女同學(xué)交往中應(yīng)注意些什么？； （特別是心理距離）；；，自尊自愛；；，令人生厭；，不過分輕?。?，尊重地方習(xí)俗。六、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)明白男女同學(xué)交往是非常正常的，在與異性交往時不必忸怩、拘謹(jǐn)；有人格魅力的同學(xué)是受大家歡迎的，那是我們咬緊牙關(guān)努力的方向；男女交往要有一定的“度”，親昵、賣弄、拘謹(jǐn)都是不可取的。［大屏幕顯示］“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。 ” ——普希金對某一男生、女生有“感覺”是很正常的，但就我們而言，要將這種“萌動”冷藏到底?！皩矍槔洳氐降?”播放《友誼地久天長》，在《友誼地久天長》的優(yōu)美旋律中結(jié)束這一課。閱讀資料愛情與友誼恩格斯說，愛情在本質(zhì)上是排他的，其主要含義是指，一個人不可能也不應(yīng)該把愛同時奉獻(xiàn)給兩個或更多的異性；不可能也不應(yīng)該同時接受兩個或更多的異性的愛。友誼則明顯地不具有“隱蔽性”。正常的異性友情不會只以某個異性為友誼的投射對象，也不會萌發(fā)“秘密”交往的愿望。高中異性同學(xué)之間的友誼必定具有一定程度的開放性，不僅交往對象是公開的，而且交往形式也是公開的。健康的異性交往異性友誼是人類友誼中不可缺少的組成部分，異性朋友的結(jié)交，是友誼交往中順理成章的事情。如果有人問你，你喜歡同性交往還是異性交往，只要你憑心而論，兩者比較，你還是更喜歡同異性交往的，是嗎？人們之所以向往異性交往，是因?yàn)樗哂行睦淼恼?、協(xié)調(diào)與保健功能。男女兩性，剛?cè)峄パa(bǔ)，最有利于彼此的心理整合、協(xié)調(diào)與保健。因此，無論是男性還是女性，對自己的異性交往都是珍惜的。然而，在“男女授受不親”的傳統(tǒng)觀念下，人們對異性的交往總是投以異樣的眼光。加上“潘多拉效應(yīng)”的心理作祟，往往會對異性交往指指戳戳。如果其間再混進(jìn)一些“長舌婆”，捕風(fēng)捉影，無中生有，一切都將變味，令人望而生畏。面對非難，我們該怎么辦呢？一是身正不怕影子斜。只要自己的交往是光明磊落的，問心無愧，不管別人怎么說，就讓他們說去。因?yàn)樽钣邪l(fā)言權(quán)的是事實(shí)，總有一天，事實(shí)是會替你說話的。二是“公開化”，凡事公開，交往安排在集體活動或有人在場時進(jìn)行，盡量避免單獨(dú)幽會，接觸時言談舉止保持一定的分寸。那么男女同學(xué)怎樣相處才好呢？培養(yǎng)健康的交往意識，提倡男女同學(xué)間的廣泛接觸，友好相處。不管男同學(xué)還是女同學(xué)，不要先把性別作為是否可以接觸的前提。在老師的指導(dǎo)下，廣泛參加集體性的活動，如勤工儉學(xué)、社會考察、參觀訪問、文體活動等等。在集體活動中互相增進(jìn)了解，溝通情感，消除由于不相往來而造成的隔閡。男女同學(xué)間應(yīng)建立親如兄弟姐妹那樣的友誼關(guān)系，尤其是男女同學(xué)單獨(dú)相處時，要理智處事，光明磊落，善于把握自己的感情。男女同學(xué)的正常交往，對于培養(yǎng)我們健全的心理大有益處。我們提倡男同學(xué)充分尊重女同學(xué)、照顧女同學(xué)；女同學(xué)也要自尊、自愛、自強(qiáng)。男女同學(xué)間自然的社會交往和友誼是塑造健全人格的需要。它有利于學(xué)生個性的良好發(fā)展，也是我們所提倡的。孩子，我想和你說說早戀 人到中年，過著平靜而忙碌的日子，似乎好久都沒有仔細(xì)地談及愛情了。而今，眼中的愛情已不再是年輕時的熾熱和情緒化的大起大落，更多是愛的意義，愛的責(zé)任。 生活是多彩的，每一個人都有愛與被愛的權(quán)利。青春期的孩子，仿佛含苞欲放的花朵，美麗而稚嫩?；蛟S你們期待著愛的滋潤，但這份愛對于你們而言，可能是甘甜雨露，也可能是暴雨狂風(fēng)。是不是都能經(jīng)受住這種考驗(yàn)？ 我說，不一定！我不敢，也不曾說，自己真正了解你們心中的愛情。但我要告訴你們：愛是有不同程度的。就像我們游泳，有蘑菇池，淺水池，深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。 孩子，請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切地游向深處，就算給你個救生圈，就能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像大人一樣承受愛的重量嗎？ 無需回答，想想再做，好嗎？ 孩子，讓我們一起走進(jìn)愛的殿堂，看看你們的這條畫廊： 淡粉色——你可曾想過為什么而愛他／她？是因?yàn)樗獗砗芸?，或是她長得秀美？是因?yàn)樗蚧@球的技術(shù)高超，或是她能歌善舞？是因?yàn)樗煽儍?yōu)秀，或是她聰明伶俐？是因?yàn)樗挠哪蚴撬纳屏?？是因?yàn)楸凰膼鄱袆恿耍? 隨著歲月的流逝，無論是哪一種，都會有所改變。因?yàn)槟銈冞€小，性格、意識都沒有定型。你們漸漸長大了，或許不會再喜歡外表很酷、善打籃球的他，而覺得內(nèi)涵更重要。感情漸漸淡了，自然要分手，對自己，對他，不是一種傷害嗎？不要假裝瀟灑地拋出“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”來安慰自己。 淡紫色——你可曾想過這份愛是不是浮在表面上的？你們有心與心的真正相融嗎？如果你們只是在一起玩，只能說你們是玩伴，而談不上是愛人，有一天，長大的你不會總是在玩，不會和只能陪你玩的人相伴同行，也就不會讓你們的愛長久。若想此情不變，兩個人最好有共同的生活目標(biāo)。志同道合，方能此情不渝。生活態(tài)度要相同，才能攜手同行。否則，一個進(jìn)步，一個原地不動，甚至倒退，又怎能相依相伴呢？眼前的甜蜜又如何能夠代替這一切呢？ 淡綠色——你可曾想過愛情不是你生命中的一切？生活是多方位的，你不是為了愛情而活著。你還有很多的事要做，難道為了經(jīng)營你們的愛情，而放棄斗志嗎？這是非常不理智的！因情廢止，將令人遺憾終生！因?yàn)槟銈冞€小，所以很難同時駕馭這兩方面。影響學(xué)習(xí)，影響前途，對你們不是一種傷害嗎？ 孩子，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在你們的這條愛的畫廊中，所有的色彩，都是淡淡的，都是朦朦朧朧的！ 我承認(rèn)它的存在，它的純美。其實(shí)，大人和你們一樣喜歡浪漫，追求愛情。但你們知道嗎？浪漫是一件縹緲的事。朦朧的望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，它永遠(yuǎn)都很美；或許走近了，倒覺得失去了。 青春期的你們，何不將最浪漫的事，好好收藏。 抓住時間設(shè)計(jì)思路：進(jìn)入高中以來，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)很多學(xué)生明顯感到了時間不夠用，苦于不知該如何安排時間。但也有一些學(xué)生至今沒有意識到時間的重要性、緊迫性，做事情總是磨磨蹭蹭，浪費(fèi)了時間自己還不知道。為此，老師們是深感頭痛，反復(fù)地講，反復(fù)地說，想引起一些學(xué)生的重視。但反復(fù)地說教只會引起學(xué)生的逆反心理，最重要的是幫助學(xué)生找到心痛時間的感覺，養(yǎng)成合理利用時間的良好習(xí)慣，提高效率，使自己的學(xué)習(xí)和生活都獲益?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，一個人要想獲得成功，一定要全面認(rèn)識自己，客觀評價自己，確定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)，把握今天，從現(xiàn)在開始行動。二、游戲：撕去時光的紙條 老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張細(xì)長的紙條———假如一個人能活80歲，上面一年一個刻度，80個刻度代表著一生。拿著這張時光的紙條，請同學(xué)們開始回憶：幼兒園、小學(xué)、初中，每回憶、告別一個年齡段，便撕去紙條上相應(yīng)的那一段。（這是一種“熱身”，實(shí)際上在悄悄地提醒學(xué)生時間的概念。）撕完了“過去”，請同學(xué)們“撕”出一個將來：給自己限定一個“獨(dú)立的時限”———計(jì)劃什么時候擁有自己獨(dú)立的家庭和一份喜愛的事業(yè)？然后將“獨(dú)立時限”之后的紙條撕去。 （提到規(guī)劃自己的未來，學(xué)生興奮極了。有的同學(xué)“嘶”地一聲，迫不及待地就將自己的時光紙條從25歲之后撕去。同學(xué)們手上的紙條開始長短不一。有的同學(xué)手上的“時間”只剩下短短六七年了。）老師繼續(xù)領(lǐng)著學(xué)生往下做，直至學(xué)生手中的時光紙條一截小紙頭：“每天有三分之一的時間在睡覺，所以要再撕去三分之一”；“每天還要有最起碼的娛樂休閑時間，不然生活不是太無趣了？”…… 此時，請同學(xué)們談?wù)劇八杭垪l的感受”。（有的同學(xué)仍然對“時間”麻木，可有的敏感的同學(xué)已經(jīng)心痛得快掉下淚來了。一位女生無奈地說：“剛聽到讓我自己選擇獨(dú)立的時間時，我高興壞了，恨不得撕在24歲上，但又害怕余地太小，心想撕在29歲就不怕了，沒想到還是只剩那么少的時間，怎么來得及啊！” 有一位男生屬于沒有目標(biāo)的、不喜歡學(xué)習(xí)的孩子。他說：“撕紙條的時候，我心里很受觸動，但就是說不出來。聽了大家的討論，我覺得我不能再懵懵懂懂，讓時間白過了。” ）教師小結(jié)：看來做完這個游戲，大家都有所感觸。對于我們來說，時間的確很寶貴，但我們究竟該如何科學(xué)地安排時間呢？三、實(shí)驗(yàn)演示：裝不滿的碗（提前準(zhǔn)備一個大碗、一瓶水、一些大小不等的石頭、少量粗沙、細(xì)鹽等物品）實(shí)驗(yàn)演示同學(xué)們，我今天拿來了一個很特殊的碗，說它特殊，是因?yàn)檫@碗裝東西永遠(yuǎn)也裝不滿。不信，下面我就演示給大家看一看。師：（取幾塊石頭放入碗中，直到放不下為止）滿了嗎？生：滿了。師：（往碗里加入粗沙，直到加不進(jìn)為止）滿了嗎？生：滿了。師：（往碗里加入水，直到溢出為止）滿了嗎？生：滿了。師：（往碗里加入水，直到溢出為止）滿了嗎？生：滿了。師：（往碗里灑入一些細(xì)鹽）滿了嗎？……組織學(xué)生討論：這個實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含了什么生活哲理？教師總結(jié)：要有計(jì)劃的安排時間，當(dāng)事情多、時間少時，我們首先應(yīng)考慮如何穿插利用時間，提高工作的效率；如果事情實(shí)在太多，就必須舍得暫時割舍一些，以保證重點(diǎn)。比如在臨近期中、期末考試時，不能靠開夜車來提高考試成績，而應(yīng)該靠提高時間利用率，暫時放棄娛樂活動等方法。四、經(jīng)驗(yàn)分享 教師提前準(zhǔn)備十幾條善待時間的法寶，由學(xué)生扮演的時間老人來告訴大家。發(fā)給同學(xué)們每人一張空白的書簽，讓同學(xué)們寫上自己把握時間的法寶，每位同學(xué)隨機(jī)抽取一份書簽，得到一個把握時間的法寶，在全體同學(xué)面前大聲念出來，和大家一起分享。 五、背誦比賽（選擇流傳很廣的“三日詩(歌)”為題材）作者簡介：文嘉，字休承，滄州（今江蘇省吳縣）人，明代著名書畫家文徵明次子，善詩、書、畫，他的“三日詩(歌)”最為著名。昨日歌昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒懊惱。 世人但知悔昨日，不覺今日又去了。水去日日流，花落知多少。 成事立業(yè)在今日，莫待明朝惜今朝。今日詩今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？ 人生百年幾今日，今日不為真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始！明日歌明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。 世人皆被明日累，明日無窮老將至。 晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。 百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。閱讀資料：柳比歇夫?qū)W習(xí)法前蘇聯(lián)著名的昆蟲學(xué)家柳比歇夫活了82歲，一生閱讀了大量的書籍，發(fā)表了72部學(xué)術(shù)著作，還寫了12500份打字稿論文。他有那么多的時間來讀書、做學(xué)問，一定有一套科學(xué)、高效的利用時間的方法。概括起來有：交叉閱讀——他有一個習(xí)慣，清晨頭腦清醒，就讀哲學(xué)、數(shù)學(xué)等需費(fèi)神思考的書，一讀就讀一個半小時至兩個小時。之后改讀比較輕松的書，如生物書。又讀累了，再改讀文藝作品。這樣交叉閱讀，科學(xué)安排，單位時間的利用率就高。利用零星時間——他形象地把零星時間稱為“時間下腳料”，如在乘車、排隊(duì)的時候，都能充分利用時間看書或思考問題，擠出來的時間累計(jì)起來就不少了。時間統(tǒng)計(jì)——為了充分利用好每一分鐘，從26歲起，便對自己實(shí)行了一種“時間統(tǒng)計(jì)法”，56年如一日。規(guī)定每天讀哪些書，讀多少時間，最后核算，一天一小結(jié)，一月一大結(jié)，年終一總結(jié)，列表統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)不合理的馬上糾正。他利用這種統(tǒng)計(jì)法，獲得了大量的讀書時間。柳比歇夫的時間利用法，貫徹了科學(xué)運(yùn)籌精神，整塊時間的交叉安排，零星時間的巧妙節(jié)約，時間支出的精確計(jì)算，這三種方法的使用，更有效、更合理地利用了時間。希望同學(xué)們能從中受到啟發(fā)。走進(jìn)思維的新區(qū)【活動主題】思維方式訓(xùn)練【活動分析】 如今的高中生往往擅長推理而缺乏創(chuàng)新、習(xí)慣循規(guī)蹈矩而不善于變化，從而限制了他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。研究表明：創(chuàng)造性思維是多種思維形式有機(jī)結(jié)合的綜合體，創(chuàng)造需要左右腦的協(xié)調(diào)活動。因此對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，開發(fā)左、右腦功能，使左右腦協(xié)同運(yùn)作，將有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)造的潛能?！净顒幽康摹? １、了解思維的過程，掌握相應(yīng)的思維技巧，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。 學(xué)會對思維的方法、過程和結(jié)果進(jìn)行反思，培養(yǎng)初步的元認(rèn)知能力?！净顒幽昙墶扛叨昙墶净顒訙?zhǔn)備】準(zhǔn)備相關(guān)課件。印發(fā)閱讀資料?！净顒舆^程】 一、熱身活動——打槍游戲游戲規(guī)則：分別用左右手比劃，例如：口中說著“一槍打一個”，同時右手當(dāng)槍，左手比劃出1個數(shù)；口中說著