【導讀】一位哲人曾經說過：“現實是此岸，夢想是彼岸，行動是橋梁?！鄙倌耆藨撚袎粝?，有對未來美好的設計和憧憬。只有這樣，他們才會在生活、學。但少年對夢想的癡迷，又往往帶有較大的主觀性和一定的依賴性，在活動中，既要強調夢想的必要性，又不能陷入躺在夢想上睡大覺的境地。夢想與現實又很大距離，只有奮斗、努力，夢想才能成為現實。1．懂得少年應用的理想和憧憬。2．感受每個人夢想中美好的一面。3．設計實現夢想的方法和途徑。2．教師引導同學欣賞朗讀夢想中美好的一面。2．推選代表全班交流。青春歲月特有的財富。我們往往并不非常清楚自己到底具備何種才能。一天他們倆碰在了一起。（旁白）幾年以后，窮和尚從普陀山回來了。多年不見，你又發(fā)福了。

　　

【正文】 康復訓練，這種絕不放棄的精神也恰恰是年輕的桑蘭最吸引人的魅力，那場幾乎讓人無法戰(zhàn)勝的意外對于青春的天空正涂滿著玫瑰色的少女來說，似乎是讓人絕望的，可桑蘭從這場人災難中堅強的站了起來，“外人的幫助只能是一種輔助，能夠一直支持著自己的只有自己，自己的心態(tài)，自己怎么去看待遇到的每一件事，樂觀的心態(tài)是支持我的源泉?！? “生活中遇到的困難太多了，我自己都記不清楚了，任何一件事對我來說都是困難和挫折遠遠大于成功和喜悅，那恐怕是正常人 很難想象的，所以，我每天都在面對困難、都在戰(zhàn)勝困難，雖然我不一定每次都能勝利，但我會始終從正面去面對！”無論是事業(yè)的成就或者愛情的芬芳都一定在不遠的地方等著這個堅強而樂觀的女孩，桑蘭和灰色與失望是絕緣的！ 身殘志堅的張海迪 1955年 9月生于濟南，漢族，哲學碩士，中共黨員，山東省作家協(xié)會創(chuàng)作室一級作家，九屆、十屆全國政協(xié)委員，中國殘疾人聯(lián)合會副主席、中國作家協(xié)會全國委員會委員，山東省作家協(xié)會副主席。 張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學 、中學和大學的專業(yè)課程。 1983年 48 海迪開始走上文學創(chuàng)作的道路，她以頑強毅力克服病痛和困難，她的作品在社會上在青少年中引起很強的反響，作品已在日本，韓國出版。 1991年張海迪在做過癌癥手術后，繼續(xù)以不屈的精神與命運抗爭，她開始發(fā)奮學習哲學專業(yè)研究生課程。經過不懈的努力她寫出了論文《文化哲學視野里的殘疾人問題》。張海迪以自身的勇氣證實著生命的力量，正像她所說的：“像所有矢志奮斗的人一樣，我把艱苦的探尋本身當作真正的幸福?！彼钥朔陨碚系K的精神為殘疾人進入知識的海洋開拓著一條道路。 張海迪多年來還做了大量的 社會工作，她為下鄉(xiāng)的村里建了一所小學，幫助貧困和殘疾兒童治病讀書，還為災區(qū)的孩子捐款，捐獻自己的稿酬六萬余元。 張海迪曾三次應邀出訪過日本，韓國，舉辦演講音樂會，她的自強不息的奮斗歷程也鼓舞著不同民族的人民。 1995年，她曾作為中國政府代表團成員參加了第四次世界婦女大會。 1997年她被日本 NHK電視臺評為世界五大杰出殘疾人。 1983年 5月，中共中央發(fā)出《向張海迪同志學習的決定》，黨和國家領導人鄧小平、葉劍英、李先念等八位老一輩無產階級革命家先后為張海迪題詞，海迪在本職崗位和社會工作中自強不息，以滿腔的熱 忱和高尚的品格服務社會，奉獻人民，在廣大人民群眾中有很高的聲譽和威望，是一個經得起時間考驗的好典型。她是中國一代青年的驕傲，也是中國殘疾人的杰出代表。 林肯的失敗 49 美國第一位總統(tǒng)林肯的簡歷： 22歲生意失敗； 23歲競選州議員失??； 24歲再次生意失?。?27歲精神崩潰； 29歲競選州議長失??； 34歲競選國會議員失??； 35歲當選州議員； 39歲競選國會議員再次失??； 46歲競選參議員失??； 47歲競選副總統(tǒng)失??； 49歲競選參議員再次失??； 51歲當上美國總統(tǒng)。 ②現身說法 看看身邊的人是如何成功跨越挫折的吧 班上的一位同學講 述他如何對待考試成績不理想這一挫折的： 我的父母對我的學習成績也很關注，在初二升初三的那次考試中，我成績很不好，當時我很沮喪，我一方面不知道如何面對望子成龍心切的父母，另一方面也無法對一直很關心自己的老師交代，當時我的心情很低沉，我的好朋友王亮看到后，就和我一起分析考試失敗的原因，鼓勵我吸取教訓，從挫折中奮起，爭取下次考試取得好成績。我回家后，對父母說：“你們等著看我的下一次成績好嗎？”同時，在學習中，我更加倍努力，老師也一如既往的幫助我，終于在升入初三后的第一次月考中取得很好的成績，家長和老師都很滿意。 ③教師點撥 挫折，固然可悲可嘆，但它卻也有著一種不可言喻的美麗。挫折最直接的表達方式就是失敗。然而“失敗是成功之母”，每一次失敗都是在為成功做好準備；每一次失敗都是在為成功堅實基礎。 50 面對挫折，可能會使人斗志消沉、喪失信心。但經受過挫折磨練的人往往是意志堅強、勇于攀登的強者。挫折是一種前進的動力，只要不畏艱難，始終如一地朝著堅定的目標前進，最終是會取得成功的。越王勾踐戰(zhàn)敗之后“臥薪嘗膽”終于打敗了夫差；大發(fā)明家愛迪生曾為一項發(fā)明做了將近 8000次的實驗，都失敗了。但他沒有沮喪，他把失敗看作是一種經驗，正是這 種精神才使得他做出了一項又一項令人矚目的成果。 三、智慧履帶 （一）客觀看待挫折 同學們討論并交流自己在遇到困難和挫折時的應對方法： 甲生說：我長的丑，但我并不自卑，我冷靜地分析過我的特點，我雖然外表不好看，但我心靈美，我心地善良，樂于助人，同學們都很喜歡我。 乙生說：我家經濟條件也不好，但我覺的這并不是壞事，我會因此而加倍努力學習，做不成貴族后裔，我就爭取做貴族祖先。 丙生說：我遇到過社會上青年的恐嚇，但我深知他們做賊心虛的心理，沒人的時候虛與委蛇，有人的時候大聲呼救，事后及時報警，這樣就可以保全自己。 …… 教師點撥：挫折也不見得是壞事。 首先，挫折幫助你成長。人的成長過程是適應社會要求的過程，如果適應得好，就覺得寬心和諧；如果不適應，就覺得別扭、失意。而適應就要學會調整自己 51 的動機、追求和行為。一個人出生時；根本不知道什么是對，什么是錯，正是通過鼓勵、制止、允許、反對、獎勵、處罰、引導、勸說，甚至身體上的體罰與限制才學得舉止與行為的得體，學會在不同環(huán)境、不同時間、不同對象、不同規(guī)范條件下調整行為。反之，從小無法無天的孩子，一旦獨立生活就會被淹沒在矛盾和挫折之中。 其次，挫折增強你的意志力?，F在的青少年長 期生活在被服務的環(huán)境中，從進小學到讀大學，直到工作選擇，都由父母去承受壓力，因而他們對各種困難體驗都不深，缺乏忍耐力，沒有堅強的意志，一旦遇到挫折就被擊垮了。實際上生活中許多輕度挫折，是意志力的 “ 運動場 ” ，當你大汗淋漓地跑完全程，克服了生活的挫折，就會獲得愉快的體驗。心理學家把輕度的挫折比作 “ 精神補品 ” ，因為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應付挫折提供了 “ 精神力量 ” 。 （二） 挫折使我堅強 應對挫折百寶箱： (1)遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采 取有效的補救措施。 (2)要有一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。 (3)向他人（朋友們）傾訴你遭受挫折心中不快以及今后打算，改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，從而讓目光面向未來。 52 (4)學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強，滿懷信心去爭取成功。 (5)補償。原先的預期目標受挫，可以改行別的途徑達到目標，或者改換新的目標，獲得新的勝利，即 “ 失之東隅，收之桑榆 ” 。這是人的一種心理防衛(wèi)機制。 (6)升 華。人在落難受挫之后奮發(fā)向上，將自己的情感和精力轉移到有益的活動中去，使之升華到有益于社會的高度。這也是人的一種心理防衛(wèi)機制。 (7)應善于化壓力為動力。遇到挫折和失敗或即將遇到挫折和失敗， 會面臨很大外在的心理壓力，在這個時候，你是氣餒，當逃兵，還是奮起，繼續(xù)而勇敢地追尋？這對人是一個很大的考驗，很多名人、偉人在挫折和失敗面前，從不低頭、氣餒，而是善于化壓力為動力，從逆境中奮起。他們的成功經歷很值得我們大家去深思，去學習。 （三） 因勢利導 人生挫折難免，但經歷也是財富，凡事都要辨證地對待，有弊同時必有利 ，積極應對，消極因素也會變成積極動力，條條大路通羅馬，行行出狀元，只要有一顆快樂的心，生活便會充滿陽光。 四、收獲驛站 人生就是人與挫折、困難不斷挑戰(zhàn)并不斷成熟的過程，老師也會遇到挫折和困難，現摘錄格言如下，供我們師生共勉。 53 霧，有時壟斷著世界，使自然界一時難以呼吸。當太陽走來，它就沒有了立錐之地。請堅信：太陽遲早會走來的。 在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。 一朵成功的花都是由許多苦雨、雪泥和強烈的暴風雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。沒有一朝成功的人， 他的事也不是一朝可以破壞和失敗的。 奮斗是增長才干的學校，挫折是走向真理的橋梁。只要心中燃燒的理想之火沒有熄滅，那么，絕望就永遠不應該屬于我們。 微笑并且流淚的日子永遠是屬于青春的時光，不要拒絕含淚的微笑，也不要拒絕含笑的眼淚。微笑并且流淚的花朵在青春的季節(jié)里永不會凋謝。 偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概 —— 用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。 54 十、 男生女生 【活動分析】 進入青春期的初中學生，生理、心理發(fā)生著急劇變化，他們渴望有人理解他們，更渴望 能給他們一個正確、及時的引導，尤其是在對異性的渴慕和交往的問題上，更需要對他們進行積極、正確的引導。 【活動目標】 通過本次活動使學生能夠學生掌握正確的交往方法，并通過案例討論異性交往存在的問題以及應對的措施，幫助學生樹立健康的異性交往觀念。 【活動準備】 問卷調查表、案例、心理劇、多媒體課件 55 【適合年級】 初三年級 【活動過程】 一、熱身活動，談話引出話題： 活動名稱：男生女生對對碰 活動規(guī)則：學生面對面，聽指令，做動作 指令：與同學面對面，微笑，握手，輕拍對方的肩，問好 師：請同學們談談活動時的感受 師講述《十日談》中的《綠鵝》的故事，引導學生進入活動的主題。 附《十日談》中“綠鵝”的故事： 描述在原來的西方，一名喪母的嬰兒被他的父親帶到深山去撫養(yǎng)，父親為的就是讓他不受外面世界的影響，天天讓他誦讀圣經，就算是平時下山買日用品也是起父親一人完成，決不讓他下山。一直到了他 18歲那年，父親看到他已長大成人，圣經銘記心中，決定帶他下山。 就在下山的途中，他看到了一群穿綠色裙子的年輕少女，便問其父親，“那是什么？”。此時父親急了，不想讓他的兒子受影響，就說：“那是綠鵝！不好的東西?！眱鹤釉较朐讲粚?，說：“那 綠鵝那么漂亮，不如我們帶回家吧，你一只我一只。” 二、討論一：欣賞心理劇《花季序曲》 學生表演。 56 問題：在與異性交往或向異性請教問題時，常常會有一些流言蜚語，說“某某喜歡某某”等等，面對這些情況，我們該怎么辦？請幫陳信、小雯想想辦法？ 學生分小組討論交流。 三、討論二：分小組討論，出謀劃策。 (要求：把全班同學分為四個小組，每個小組抽取一個案例，認真對案例進行討論，同時每個小組要安排一個同學負責記錄。討論完畢后，請一名同學代表發(fā)言，其他同學可以進行補充。 ) (一 )案例一 李磊是一位又矮又瘦的初一 男生。他總覺得自己長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔心與女生交往會遭到拒絕。看到別的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數學題時遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學習成績好的女生張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。 你認為李磊在男女生交往中存在哪些問題 ?請為他出謀劃策。 (二 )案例二 劉明借小晴的字典用，用完了，劉明還給了小虹，并對她說：“字典里 夾著一個好東西?！毙∏缫豢矗瓉硎菑埣垪l，上面寫著：小晴，我已默默的注視你好多天了，每天上課我都要把目光偷偷的轉向你，晚上一閉眼，全是你的影子，我現在已經學習 57 不下去了。我想聆聽你的心聲，和你做不一般的朋友……今天晚上 7： 00 鐘到河邊談一談好嗎？ 討論：小晴面對這件事該怎么辦？請為她出出主意。 (三 ) 案例三：小紅的苦惱 進入中學以來，小紅發(fā)現班上的同學小強不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。不知不覺中，小紅發(fā)現自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。特別是看到他與其他女同學交往， 心里有些難受。小紅為此很苦惱。 小紅的這種想法正常嗎？她應該如何走出困境？ （四）案例四： 有位成績優(yōu)秀的女生，最近一段她發(fā)現自己特別喜歡坐在她后面的一位男生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽到這位男生大聲的說笑，她心里就發(fā)顫，有一種異樣的感覺，她為自己產生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了，又怕同學知道后取笑她，就拼命地壓抑自己這種想法，為此，她變得精神恍惚． 如果你是心理咨詢師，你會如何開導她？ 四、師生總結男女生交往應注意的事項。 五、師總結： 有人說，最美的花兒開放在春天，十四五歲的你們就是那最 美的花兒。其實，處于青春期的你們有想了解對方、接近對方的愿望，希望異性同學注意自己、喜歡自己，這是心理發(fā)展的必然，大家不要過于緊張。 58 希望同學們能走出青春期男女生交往的困惑，與異性同學建立真誠的友情，與異性同學快樂相處，友誼地久天長！ 六、課后延伸 與父母交流如何正確對待青春期男女生交往？ 七、欣賞歌曲《友誼在久天長》 【活動參考資料】 校園心理劇《花季序曲》劇本 故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學與另一名男同學之間學習上互相幫助，共同進步。而就是這樣單純的關系，卻被同學們