上海市拓展型課程一等獎科目設計方案-資料下載頁
2025-06-05 22:23本頁面
【正文】 期結束前課代表匯總遞交給任課教師①教師在評價單元的教學中指導各小組開展互評。②教師提供評價支架。過程方法類學習小組內學生互評。每位同學的練習作品與簡要的學習小結知識技能類表3.《面塑技能篇》學習模塊終結性評價方案課程的形成性評價方案大致框架如下：主要通過對每單元學習內容、學習方法習慣的學生個體隨時的自我評價，幫助學習者自主調節(jié)學習行為實現(xiàn)單元學習目標。評價的內容一般由“學習產品”、“制作過程”、“學習行為”三大部分構成，每單元的評價項目不宜多，建議每項內容23條左右的衡量指標。每個單元的形成性評價用學習單的方式發(fā)放。3.《面塑創(chuàng)意篇》模塊的課程評價課程的終結性評價方案框架如下表所示，成績計算方式為：課程學期成績＝25%情感態(tài)度類目標評價結果+25%過程方法類目標評價結果+25%知識技能類+25%對作品創(chuàng)造性的評價結果學習目標類別評價實施者與實施方式評價素材評價實施時間評價結果匯總方式其他說明情感態(tài)度類①學生小組互評②教師課堂觀察加分師生日常觀察與印象學期結束前課代表匯總遞交給任課教師①教師在評價單元的教學中指導學生開展互評。②教師提供評價支架。過程方法類①學生互評②教師評價每位同學的作品與學習小結知識技能類表4.《面塑創(chuàng)意篇》學習模塊終結性評價方案課程的形成性評價方案大致框架如下：主要通過對每單元學習內容、學習方法習慣的學生個體隨時的自我評價，幫助學習者自主調節(jié)學習行為實現(xiàn)單元學習目標。評價的內容一般由“創(chuàng)意思維”、“學習行為”兩大部分構成，每單元的評價項目不宜多，建議每項內容23條左右的衡量指標。每個單元的形成性評價用學習單的方式發(fā)放。
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