淺談如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性-資料下載頁(yè)
2025-05-31 18:15本頁(yè)面
【正文】 學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、有意義接受學(xué)習(xí)的模式、學(xué)科整合式教學(xué)模式等等模式來(lái)組織教學(xué)。如果通過(guò)豐富多彩的、多途徑的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)，我想，師生的互動(dòng)性更強(qiáng)、融合性更好，自然而然課堂教學(xué)效率就更加有效了。評(píng)價(jià)。這個(gè)板塊在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別是在教師層面上顯得尤為重要，因?yàn)楦鶕?jù)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)來(lái)看，教師在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能夠起到至關(guān)重要的作用，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與肯定能夠激起學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。我個(gè)人認(rèn)為，在評(píng)價(jià)這個(gè)階段，我們很多信息技術(shù)教師都存在著不同層次的問(wèn)題，如：很多教師在課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一、枯燥；有些教師對(duì)學(xué)生的回答既不做肯定評(píng)價(jià)也不做否定評(píng)價(jià)等等問(wèn)題，因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，努力更正存在的不足。除了李老師強(qiáng)調(diào)的以上五點(diǎn)要素之外，我覺(jué)得還可以增設(shè)一個(gè)要素，即拓展環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束階段，我們?nèi)绻僭黾右粋€(gè)拓展環(huán)節(jié)的話，對(duì)學(xué)生布置一些課外的作業(yè)或者是任務(wù)的話，還可以鞏固學(xué)生的知識(shí)和激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣，在某種程度上，對(duì)課堂學(xué)習(xí)有效性進(jìn)行了一個(gè)很好的延續(xù)與拓展。以上幾點(diǎn)便是我從教師層面分析如何提高小學(xué)信息技術(shù)課課堂教學(xué)有效性的一些淺陋看法與想法，不足的地方還希望專家指正、批評(píng)，同時(shí)，我更希望我們的信息技術(shù)課能夠走得更遠(yuǎn)、更快、更好！4
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