淺談如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性-資料下載頁
2025-05-31 18:15本頁面
【正文】 學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、有意義接受學(xué)習(xí)的模式、學(xué)科整合式教學(xué)模式等等模式來組織教學(xué)。如果通過豐富多彩的、多途徑的教學(xué)模式來組織教學(xué)，我想，師生的互動性更強、融合性更好，自然而然課堂教學(xué)效率就更加有效了。評價。這個板塊在整個教學(xué)過程中，特別是在教師層面上顯得尤為重要，因為根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的知識來看，教師在課堂上對學(xué)生的評價能夠起到至關(guān)重要的作用，對學(xué)生的表揚與肯定能夠激起學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。我個人認(rèn)為，在評價這個階段，我們很多信息技術(shù)教師都存在著不同層次的問題，如：很多教師在課堂教學(xué)中對于學(xué)生的評價比較單一、枯燥；有些教師對學(xué)生的回答既不做肯定評價也不做否定評價等等問題，因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到這些問題，努力更正存在的不足。除了李老師強調(diào)的以上五點要素之外，我覺得還可以增設(shè)一個要素，即拓展環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束階段，我們?nèi)绻僭黾右粋€拓展環(huán)節(jié)的話，對學(xué)生布置一些課外的作業(yè)或者是任務(wù)的話，還可以鞏固學(xué)生的知識和激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣，在某種程度上，對課堂學(xué)習(xí)有效性進行了一個很好的延續(xù)與拓展。以上幾點便是我從教師層面分析如何提高小學(xué)信息技術(shù)課課堂教學(xué)有效性的一些淺陋看法與想法，不足的地方還希望專家指正、批評，同時，我更希望我們的信息技術(shù)課能夠走得更遠(yuǎn)、更快、更好！4
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