淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中的運用-資料下載頁
2025-05-31 18:15本頁面
【正文】 聽自己的聲音的同時提高學(xué)習(xí)與運用語言的積極性。例如可以舉辦詩詞朗誦活動，兒童們在聽到由自己朗誦的詩詞時，都顯得興趣盎然，在體驗體科技樂趣的同時也更加愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用所學(xué)習(xí)到的語言表達(dá)能力。(2)可以組織進(jìn)行配樂作品朗誦。一段與作品相配的背景音樂，能夠讓兒童在舒緩的情緒中一遍遍地朗誦，加深他們對作品的印象，體會作品的意境和優(yōu)美的語言。(3)看聽說三者需同步。由于多媒體信息技術(shù)的直觀體驗，老師在幼兒園的語言教學(xué)過程中可以把教學(xué)內(nèi)容精心制作成多媒體課件，引導(dǎo)兒童帶著好奇愉快的心情進(jìn)入到作者在作品中描繪的美好意境里。例如在教學(xué)《秋天》的時候，老師可依據(jù)作品內(nèi)容制作出一些和主題聯(lián)系緊密的投影片，選擇理查德克萊德曼那首經(jīng)典的鋼琴曲《秋日私語》作為背景音樂，兒童可邊欣賞邊自由講述，這樣不僅吸引了兒童的注意力，也使兒童的看圖語言表達(dá)得到了提高。綜上所述，要想培養(yǎng)兒童良好的語言能力，老師就要在實際教學(xué)過程中仔細(xì)觀察，因材施教，不斷對教學(xué)手段和方式進(jìn)行創(chuàng)新，而在幼兒園的語言教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體信息技術(shù)，能夠給兒童設(shè)置一個栩栩如生的情境，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)兒童的自主探索能力和思維發(fā)展能力，大大縮短了教學(xué)周期，優(yōu)化了教學(xué)效果，是促進(jìn)兒童自身綜合素質(zhì)健康全面發(fā)展的有效途徑。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1