信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用-資料下載頁(yè)
2025-05-31 04:11本頁(yè)面
【正文】 ，學(xué)生總能找到一種或幾種他喜歡的，對(duì)于自己感興趣的東西，學(xué)生學(xué)得非?？欤恢挥X中已經(jīng)掌握了不少新單詞。在后來上課老師提問：Do you like …？Whatanimal do you like？時(shí)，學(xué)生的回答真實(shí)且富有個(gè)性。問與答之間，基本的句型被學(xué)生輕松的掌握了。接著，老師利用網(wǎng)上的圖片給學(xué)生呈現(xiàn)更多的句型。課文內(nèi)容被拓展開來，學(xué)生的潛能得到最大程度的開發(fā)。隨著各種網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的出現(xiàn)，不僅帶來了便利的交流，也創(chuàng)建了一個(gè)巨大的資源共享平臺(tái)，這些網(wǎng)站都提供了自主學(xué)習(xí)的資源，有優(yōu)秀課視頻，專題練習(xí)等多種類型，學(xué)生可以從這些平臺(tái)上免費(fèi)下載資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與電腦之間是及時(shí)互動(dòng)的，學(xué)生的各種操作都能及時(shí)獲得正確與否的反饋信息，便于學(xué)生了解和掌握哪些知識(shí)是正確的，哪些操作是合理的，哪些方案是可行的，使學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行評(píng)估，從而保持或糾正自己的操作。同樣，通過網(wǎng)絡(luò)，教師也能夠及時(shí)獲取學(xué)生如何反應(yīng)的信息，從而調(diào)整或改進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生將自己的習(xí)作發(fā)布到網(wǎng)上，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的習(xí)作情況，而且學(xué)生之間也可以及時(shí)傳遞。特別是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生能看同學(xué)的進(jìn)行模仿。為此，我校建立了校園基地博客，倡導(dǎo)老師和學(xué)生自建博客，博客上，可以寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)反思，還可寫生活感悟，或詩(shī)情畫意，或文采飛揚(yáng)，讓教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)都成為一種自覺的行為，達(dá)到師生之間互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)、共同進(jìn)步的目的。參考文獻(xiàn)：《信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》楊蕾紅《多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》郭芳《電子白板在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》《網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》
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