【正文】 的過(guò)程。而且通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的演示，既收到了如期的效果，也節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率，增加了課堂的知識(shí)容量。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該留給學(xué)生足夠的空間，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、鉆研，并積極鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師有效地控制整個(gè)課堂，在教學(xué)過(guò)程中起引導(dǎo)作用，學(xué)生則起著主體作用。為此，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中提供更多的指導(dǎo)，以保證學(xué)生探索與交流的有效性；教師也可以在自己的網(wǎng)站上提供導(dǎo)航，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生提供幫助。而且通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的演示，既收到了如期的效果，也節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率，增加了課堂的知識(shí)容量。我看了《電磁感應(yīng)定律》網(wǎng)站我認(rèn)為它屬于教育性，它的二級(jí)指標(biāo)是：選題恰當(dāng)，能發(fā)揮多媒體演示文稿的功能和優(yōu)勢(shì)，幫助完成教學(xué)目標(biāo)。能激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛。能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。 評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu) 優(yōu)點(diǎn)：多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容簡(jiǎn)潔、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)清晰等特點(diǎn)，是經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，保證了多媒體教學(xué)演示文稿的應(yīng)用效果。 缺點(diǎn)：內(nèi)容比較少。 改進(jìn)方法：可以在增添一些有意義的項(xiàng)目，把知識(shí)面再多拓寬一些。《死海不死》是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里上的一節(jié)課。用到了多種媒體形式，作用如下： 視頻：呈現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，展現(xiàn)死海中漂浮不死的真實(shí)場(chǎng)景，給人如臨其境的感覺(jué)。 音頻：為圖像、視頻提供解說(shuō)，便于理解看到的現(xiàn)象。 動(dòng)畫(huà)：直觀形象的演示雞蛋浮起的原因，便于了解原理。 文本：闡述事實(shí)、原理，用以說(shuō)明死海的秘密及如何利用它。 《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》這個(gè)課件，包括兩部分《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》和《生態(tài)系統(tǒng)的演化》。 教育性上：無(wú)干擾信息，不分散學(xué)生注意力，而且選題恰當(dāng)。 科學(xué)性上：各種媒體形式使用得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理層次清楚，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、符合教學(xué)規(guī)律。 技術(shù)性上：圖形、動(dòng)畫(huà)、文字設(shè)計(jì)合理，畫(huà)面流暢，超級(jí)鏈接有效，交互設(shè)計(jì)合理跳轉(zhuǎn)方便。 藝術(shù)性上：幻燈片整體風(fēng)格一致，畫(huà)面不呆板。 總體評(píng)析：良今天學(xué)習(xí)了專題六《觀潮》一課的演示文稿運(yùn)用了圖像、音頻、視頻。圖像：再現(xiàn)真實(shí)總的品加溫有海面特征表現(xiàn)細(xì)節(jié)內(nèi)容音頻：為教學(xué)提供潮來(lái)時(shí)的音響效果。視頻：呈現(xiàn)了潮來(lái)時(shí)真實(shí)動(dòng)態(tài)過(guò)程，再現(xiàn)真實(shí)運(yùn)動(dòng)變化，展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得良好效果?！痘鹕健芬徽n教師運(yùn)用了圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體形式。 圖像：真實(shí)再現(xiàn)了火山爆發(fā)時(shí)的情景，表現(xiàn)出細(xì)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生猶如身臨其境，非常生動(dòng)。 音頻：這是聲音信息的重現(xiàn)，學(xué)生不但看到火山爆發(fā)的情景，還能聽(tīng)到爆發(fā)是巨大的響聲。 視頻：動(dòng)態(tài)的直觀真實(shí)，呈現(xiàn)出真實(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，營(yíng)造了氣氛。 動(dòng)畫(huà)：這是動(dòng)態(tài)的直觀形象，它模擬出火山運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，突出事物的本質(zhì)。《鄉(xiāng)愁》的課堂實(shí)錄感受頗深。本視頻選題恰當(dāng)，能發(fā)揮多媒體演示文稿的功能和優(yōu)勢(shì)。各種媒體形式使用得當(dāng)，圖像動(dòng)態(tài)直觀真實(shí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。我觀看了《中學(xué)生物理專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》我認(rèn)為它屬于教育性，它的二級(jí)指標(biāo)是：選題恰當(dāng)，能發(fā)揮多媒體演示文稿的功能和優(yōu)勢(shì)，幫助完成教學(xué)目標(biāo)。能激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛。能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。 評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu) 優(yōu)點(diǎn)：多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容簡(jiǎn)潔、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)清晰等特點(diǎn)，是經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，保證了多媒體教學(xué)演示文稿的應(yīng)用效果。 這個(gè)網(wǎng)站中有一個(gè)留言板標(biāo)簽，我認(rèn)為這項(xiàng)目做的很好，可以讓瀏覽者把自己對(duì)某一欄目的意見(jiàn)及時(shí)的發(fā)表出來(lái)，讓網(wǎng)站管理者隨時(shí)注意到網(wǎng)站的不足，可以把網(wǎng)站辦的越來(lái)越好。 缺點(diǎn)：內(nèi)容比較少。 改進(jìn)方法：可以在增添一些有意義的項(xiàng)目，把知識(shí)面再多拓寬一些。觀看了《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，一級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)：教育性、科學(xué)性都比較到位，當(dāng)人們看了后，往往能喚起人們的環(huán)保意識(shí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。技術(shù)性和藝術(shù)性為良，選題恰當(dāng)，能發(fā)揮多媒體演示文稿及動(dòng)畫(huà)的功能和優(yōu)勢(shì)，使較為直觀的理解目前的環(huán)境問(wèn)題；能解決難點(diǎn)問(wèn)題，方便人們理解；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛。評(píng)價(jià)等級(jí)為良。 課件的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)是知識(shí)體系較完整，采用的媒體形式較多，對(duì)人的感染力較強(qiáng)。不足是課件制作較簡(jiǎn)單，交互性不強(qiáng)。 繼續(xù)觀看了中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》之后，根據(jù)給出的一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，相對(duì)應(yīng)的二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：一、能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；能給學(xué)生以積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)迎接更大的困難；二、能激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛；使學(xué)生不會(huì)在乏味無(wú)趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)；三、能充分發(fā)揮多媒體演示文稿的功能和優(yōu)勢(shì)，：我覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容是否可以再充實(shí)一下，鏈接一些和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的知識(shí)，豐富學(xué)生的資源。生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，我進(jìn)行了二級(jí)指準(zhǔn)評(píng)價(jià)。選題恰當(dāng)，能發(fā)揮本站的功能和優(yōu)勢(shì)，能激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛。能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。提高學(xué)生的探究能力。無(wú)干擾信息，不分散學(xué)生的注意力，學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)該內(nèi)容?？傮w評(píng)析優(yōu)。 在本節(jié)我們觀看了課堂實(shí)錄：小學(xué)語(yǔ)文《春聯(lián)》的教學(xué)片段，在堂課中，教師主要運(yùn)用了文本、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖像，這些媒體運(yùn)用的比較恰當(dāng)，教師在黑板上列出本節(jié)標(biāo)題，讓學(xué)生能直觀地看出來(lái)。運(yùn)用圖像，再現(xiàn)出春聯(lián)的真實(shí)特征。制作相關(guān)課件，以動(dòng)畫(huà)的形式，創(chuàng)設(shè)了情境，營(yíng)造了氛圍，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦過(guò)程中愉快地完成任務(wù)。運(yùn)用視頻，展現(xiàn)一段典故，激發(fā)學(xué)生對(duì)春聯(lián)的學(xué)習(xí)興趣、提高自己創(chuàng)作春聯(lián)的能力。這節(jié)課運(yùn)用多種媒體形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更直觀、生動(dòng)的了解春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，視頻媒體形式的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。春聯(lián)》的教學(xué)實(shí)錄，在這堂課堂實(shí)錄《春聯(lián)》中，主要結(jié)合了多媒體教學(xué)，主要應(yīng)用了動(dòng)畫(huà)、文本、音頻、視頻其主要特點(diǎn)是簡(jiǎn)要、概括、直觀形象、生動(dòng)、在現(xiàn)聲音的重現(xiàn)。給了學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，更能刺激學(xué)生的感官意識(shí)，激發(fā)其求知的欲望，如果在加上動(dòng)態(tài)的直觀現(xiàn)實(shí)的圖像，更能營(yíng)造氣氛，展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景課堂教學(xué)實(shí)錄《春聯(lián)》片斷：利用了媒體有動(dòng)畫(huà)、音頻、文本、視頻、圖像輔助教學(xué)。動(dòng)畫(huà)：模擬運(yùn)動(dòng)過(guò)程，突出了事物的本質(zhì)，演示直觀形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音頻：用于課文的朗讀、背景音樂(lè)，讓學(xué)生感悟文本，帶學(xué)生走進(jìn)文本，如身臨其境，加深了理解。圖像：再現(xiàn)真實(shí)事物的特征、表現(xiàn)細(xì)節(jié)內(nèi)容，用的不恰當(dāng)，沒(méi)有充分激起學(xué)生的興趣。文本：用于講課提綱、說(shuō)明性文字等的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)。視頻：用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景等。本多媒體的利用促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解。我評(píng)價(jià)的是牛頓定律專題網(wǎng)站（教育性）： 作者針對(duì)牛頓定律的相關(guān)專題制作網(wǎng)站，幫助高中學(xué)生順利完成相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。 直觀、形象解決學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓定律中遇到的疑難問(wèn)題，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課 的興趣。 網(wǎng)站包括：基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)拓展、試卷中心、交流天地、友情連接、聯(lián)系站長(zhǎng)等 欄目，內(nèi)容豐富、媒體形式多樣，吸引學(xué)生觀看，如果有疑難問(wèn)題還可以留言、 交流，甚至聯(lián)系站長(zhǎng)。起到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和 探究精神。 不足之處：內(nèi)容繁雜，沒(méi)有搜索引擎，不便于快速查找。對(duì)于學(xué)困生不便于單獨(dú) 指導(dǎo)。我對(duì)《電磁感應(yīng)》網(wǎng)頁(yè)課件的評(píng)價(jià) 教育性：選題恰當(dāng)，能發(fā)揮多媒的功能和優(yōu)勢(shì)，幫助完成教學(xué)目標(biāo)；能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；能激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛；無(wú)干擾信息，不分散學(xué)生注意力。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu) 科學(xué)性：，內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律。評(píng)價(jià)等級(jí)；良 技術(shù)性：超級(jí)鏈接統(tǒng)一、有效。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu) 藝術(shù)性：布局均衡大方，恰當(dāng)運(yùn)用圖片。評(píng)價(jià)等級(jí)：良 綜合評(píng)價(jià)：能充分利用網(wǎng)頁(yè)的直觀性，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)的課件，不能動(dòng)起來(lái)。應(yīng)充分利用動(dòng)感的課件，讓學(xué)生更直觀的感知電磁現(xiàn)象。但鏈接速度較慢。我要評(píng)價(jià)的是課件《〈荷塘月色〉》： 對(duì)《荷塘月色》這一課件的教育性的評(píng)價(jià)： 這節(jié)課能夠使用課件發(fā)揮多媒體演示文稿的功能和優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和欣賞荷塘的美，同時(shí)高度引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，突出教學(xué)中的重難點(diǎn)。 荷花圖片直觀顯示，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有教育性、藝術(shù)性。 能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，內(nèi)容正確嚴(yán)密媒體圖片使用得當(dāng)，結(jié)構(gòu)比較合理。 通過(guò)看圖片“照、瀉”，“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！啊钡姆秶荒芘c“流水” 相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。（突破重難點(diǎn)理解）不分散學(xué)生的注意力。 課件的啟發(fā)性原則把握很好?！八伎迹鹤髡咴谶@一片荷塘月色完全找到了心靈的寧?kù)o嗎？從哪里可以看出？” 恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題,這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)生積極性,啟發(fā)并促使他們?nèi)シe極思考,培養(yǎng),鍛煉他們的思維的靈活性,發(fā)散性,獨(dú)創(chuàng)性. 最后小結(jié)：浮”突出靜態(tài)美，“籠”可與之對(duì)照?！捌蓖怀鰟?dòng)態(tài)美，“籠”不能與之對(duì)照。 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：畫(huà)面色彩漂亮而不花哨能反映客觀事實(shí)；視覺(jué)效果和造型有利于科學(xué)知識(shí)的正確表達(dá)；按內(nèi)容需要所設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà),交互設(shè)計(jì)比較合理，層次清楚，跳轉(zhuǎn)方便，幻燈片簡(jiǎn)潔美觀，布局合理，整體風(fēng)格一致。 課件在內(nèi)容的重難點(diǎn)方面做的比較細(xì)，不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單版述書(shū)面化的知識(shí)，而且還對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了很細(xì)的講解，降低了因書(shū)面化難以理解的難度，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)只要稍加認(rèn)真就可以把內(nèi)容的重點(diǎn)理解，不必死記硬背。 評(píng)價(jià)缺點(diǎn)：課件中，教師運(yùn)用的動(dòng)畫(huà)音頻少，沒(méi)有解說(shuō)詞，應(yīng)盡量在滿足舒適觀看的同時(shí)又讓內(nèi)容清楚明白；我發(fā)現(xiàn)一些幻燈片動(dòng)畫(huà)設(shè)置的有問(wèn)題，比如文字飛出的方向，再如出場(chǎng)動(dòng)畫(huà)的順序還是有點(diǎn)欠缺，在有些地方顯得有些讓人不舒服