【正文】 與管理除了充分利用好計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，按照人才培養(yǎng)方案要求，部分課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)學(xué)時必須在企業(yè)中完成，由于IT企業(yè)的局限性，一個企業(yè)往往難以同時容納一個班級的學(xué)生同時實(shí)訓(xùn)，如果分批安排實(shí)訓(xùn)，教學(xué)進(jìn)程難以協(xié)調(diào)，這也是以往計(jì)算機(jī)類專業(yè)工學(xué)交替難以切實(shí)開展的主要原因。數(shù)字科技園的管理平臺為這一難題找到了解答。數(shù)字科技園的教學(xué)服務(wù)中心，要求華建軟件學(xué)院提供具體實(shí)訓(xùn)的要求、承載的知識點(diǎn)、核心職業(yè)能力等，在園區(qū)內(nèi)尋找多家能承擔(dān)該任務(wù)的企業(yè)，將學(xué)生化整為零送入崗位。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生仍將返回課堂，完成其他課程的教學(xué)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的二門操作課程，在完成理論基礎(chǔ)教學(xué)后，現(xiàn)己全部移入四家園區(qū)內(nèi)的工作室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，他們的實(shí)訓(xùn)作業(yè)是完成網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)。這二門課程的成績將由專業(yè)老師與工作室指導(dǎo)老師聯(lián)合給出。企業(yè)真實(shí)場景的實(shí)訓(xùn)給教學(xué)管理提出了更高的要求，教學(xué)服務(wù)中心要求華建軟件學(xué)院有快速的反應(yīng)能力，當(dāng)企業(yè)工作與學(xué)生活動沖突時，實(shí)訓(xùn)場地受限時，企業(yè)與學(xué)生互相期望達(dá)不到時，學(xué)院必須做好應(yīng)急措施，以保證教學(xué)秩序井然。如計(jì)算機(jī)專業(yè)有八個學(xué)生到靈慧工作室實(shí)訓(xùn)，但工作室無法提供足量的工位與設(shè)備。華建軟件學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心在這一天內(nèi)從實(shí)訓(xùn)室抽調(diào)五臺電腦，班主任說服學(xué)生自備三臺筆記本，解決設(shè)備問題，同時實(shí)訓(xùn)設(shè)備轉(zhuǎn)移、登記工作馬上跟進(jìn)。專業(yè)與企業(yè)全程協(xié)同，學(xué)生邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，這是數(shù)字科技園教學(xué)服務(wù)中心主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)合作模式，目前在寧波三維網(wǎng)絡(luò)公司、中國模具網(wǎng)和寧波數(shù)科公司等企業(yè)試點(diǎn)。以三維網(wǎng)絡(luò)公司的試點(diǎn)為例，專業(yè)選拔了12名學(xué)生，進(jìn)入三維網(wǎng)絡(luò)公司，公司增設(shè)了12個工位，學(xué)生從本學(xué)期開始一直到頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)，除上課外，都要在公司上班，學(xué)院與公司簽有整體協(xié)同培養(yǎng)協(xié)議，公司按專業(yè)要求，制定了二年半的協(xié)同培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生每個學(xué)期可以從企業(yè)拿到4個學(xué)分，每學(xué)期考核一次，人員動態(tài)管理，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)也在該公司，公司承諾學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，負(fù)責(zé)這部分學(xué)生的推薦就業(yè)，并考慮留用部分學(xué)生。數(shù)字科技園為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供了很好的緩沖，以09屆畢業(yè)生為例，有50余位同學(xué)先后在園區(qū)內(nèi)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，而后先后走向其他的工作崗位。每年9月份，學(xué)生在完成崗前教育之后，陸續(xù)走向?qū)嵙?xí)崗位，由于種種原因，個別同學(xué)可能到10月份、11月份仍沒有找到頂崗單位，這一段時間成為教學(xué)管理的空檔期。數(shù)字科技園教學(xué)服務(wù)中心，將這批學(xué)生安排到園區(qū)內(nèi)的企業(yè)實(shí)習(xí)，由企業(yè)安排崗位、指導(dǎo)。企業(yè)可以不支付實(shí)習(xí)薪酬，直到學(xué)生找到合適的崗位離開。也有較多的情況，企業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)較好，將學(xué)生留用或者推薦給同行。（六）校企合作開放管理平臺下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)在制度建設(shè)方面，制訂、修改和完善了校企合作工作指導(dǎo)手冊、教師進(jìn)企業(yè)兼職管理辦法、企業(yè)兼職教師聘用管理辦法、教學(xué)質(zhì)量評價辦法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師工作職責(zé)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核細(xì)則、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等。在質(zhì)量監(jiān)控方面，目前采取了課程整體設(shè)計(jì)評審、學(xué)生評教、督導(dǎo)評教、教考分離、考試托管、企業(yè)評價、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)地檢查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等措施和辦法。評價高職教學(xué)質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)，就是用人單位對學(xué)生的滿意度，但評價具有滯后性。數(shù)字科技園管理平臺下，學(xué)生在教學(xué)階段即滲透到企業(yè)中去，企業(yè)對學(xué)生的滿意程度就是對該階段教學(xué)效果的最好評價。數(shù)字科技園教學(xué)服務(wù)中心，必須實(shí)時動態(tài)跟蹤企業(yè)對實(shí)訓(xùn)學(xué)生的評價，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，指導(dǎo)教學(xué)進(jìn)程。該體系包含多個方面，有對學(xué)生，也有對老師。最終的目標(biāo)是育人。（1）常規(guī)教學(xué)管理如何靈活應(yīng)變，“專兼職”教學(xué)團(tuán)隊(duì)下，專業(yè)教師的個人精力是否夠用，企業(yè)人員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否達(dá)標(biāo)等，都是經(jīng)常碰到的問題。我們的教學(xué)評價對專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師引入二套標(biāo)準(zhǔn)，若同一門課程由專業(yè)、企業(yè)人員共同授課的，二者的協(xié)作程度也作為考核的因素。（2）由專業(yè)教師主導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)類課程，由考教分離、技能考證等作為評價教學(xué)效果的依據(jù)。由專業(yè)、企業(yè)教師合作的職業(yè)技能類課程，課程的項(xiàng)目來源與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，則以企業(yè)對學(xué)生作品的認(rèn)可度或?qū)W生作品與企業(yè)項(xiàng)目的仿真度作為評價的依據(jù)。崗位能力類課程由企業(yè)指導(dǎo)教師直接評價。（七）校企合作開放管理平臺下的課程教學(xué)改革與專業(yè)拓展1．建立創(chuàng)新學(xué)習(xí)園學(xué)院設(shè)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)園，提供專門的場地經(jīng)費(fèi)，設(shè)專人負(fù)責(zé)，組織學(xué)生成立科技興趣小組，安排教師和企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，制定管理辦法和實(shí)施細(xì)則。鼓勵學(xué)生在興趣小組的基礎(chǔ)上成立各種競賽隊(duì)、工作室或虛擬公司。支持學(xué)生創(chuàng)辦公司，自主創(chuàng)業(yè)。目前已有興趣小組27個，包括5個競賽隊(duì)、9個工作室，學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司7個，如下圖所示。創(chuàng)新學(xué)習(xí)園的設(shè)立拓展了學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)能力，提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。通過示范建設(shè)，目前，就業(yè)率和一次性簽約率均達(dá)100%，專業(yè)對口率達(dá)88%，雙證書通過率達(dá)100%。2．課程融入企業(yè)發(fā)揮數(shù)字科技園企業(yè)資源優(yōu)勢，與企業(yè)共同制定課程實(shí)施計(jì)劃，共同實(shí)施，共同考核，如下表所示。目前已有17門課程，涉及26家企業(yè)。針對不同課程需要，采取不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分利用園區(qū)企業(yè)的技術(shù)人才和實(shí)訓(xùn)場地。如《網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)》課程，與園區(qū)內(nèi)的阿華洛公司共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，課程50%課時由學(xué)生自主安排時間進(jìn)紅稻數(shù)據(jù)公司學(xué)習(xí)實(shí)踐；《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程，由園區(qū)內(nèi)的脈訊公司負(fù)責(zé)課程教學(xué)實(shí)施，100%企業(yè)技術(shù)人員上課，專業(yè)負(fù)責(zé)課程考核。此外，專業(yè)還要求教師在所授課程中引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，并對引入的項(xiàng)目，與企業(yè)技術(shù)人員一道，進(jìn)行教學(xué)化再設(shè)計(jì)，使之適合教學(xué)和學(xué)生完成。課程名稱合作企業(yè)課程實(shí)施簡要說明數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)寧波數(shù)科信息技術(shù)有限公司《資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)》是寧波數(shù)科信息技術(shù)有限公司正在開發(fā)的一個系統(tǒng)，本課程在教學(xué)中讓學(xué)生每2人為一個小組，組成開發(fā)團(tuán)隊(duì)，全程參與軟件的開發(fā)過程，全面提高學(xué)生的Oracle數(shù)據(jù)庫管理和應(yīng)用能力。局域網(wǎng)組建維護(hù)寧波匯通網(wǎng)絡(luò)科技有限公司學(xué)生具備一定的局域網(wǎng)設(shè)計(jì)規(guī)劃能力后，用校企共建合作公司開發(fā)區(qū)新遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司以及寧波易正網(wǎng)絡(luò)工程有限公司的實(shí)際用戶需求對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練，直到學(xué)生能夠作為合作公司的見習(xí)員工參與實(shí)際用戶需求的真實(shí)設(shè)計(jì)，輪流到公司參與公司的真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐，直接服務(wù)公司客戶。企業(yè)軟件項(xiàng)目實(shí)踐寧波金鼎軟件有限公司寧波金鼎軟件有限公司提供ERP項(xiàng)目讓學(xué)生參與開發(fā)。公司提供源代碼，讓學(xué)生快速掌握開發(fā)ERP軟件的技術(shù)。網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)寧波阿華洛網(wǎng)絡(luò)科技有限公司該課程是對學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)專業(yè)大類技能后的一個網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)的專業(yè)方向培養(yǎng)，使學(xué)生能使用Linux + Apache + MySql + PHP開源架構(gòu)開發(fā)和維護(hù)動態(tài)網(wǎng)站。教學(xué)時以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力，寧波龍騰科技有限公司承諾配合本課程的實(shí)施，提供充分的人力資源和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場地，保障本課程的順利實(shí)施。軟件開發(fā)工具應(yīng)用寧波龍騰網(wǎng)絡(luò)科技有限公司教學(xué)過程中，通過校企合作，采用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地交叉實(shí)訓(xùn)等多種途徑，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價學(xué)生的職業(yè)能力。開源網(wǎng)絡(luò)維護(hù)數(shù)字科技園紅稻公司技術(shù)部教學(xué)在數(shù)字科技園紅稻公司Linux機(jī)房開展，通過本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠自主地完成服務(wù)器的配置和測試。開源操作系統(tǒng)維護(hù)數(shù)字科技園紅稻公司本課程要為數(shù)字科技園紅稻公司組建一個Linux機(jī)房，并進(jìn)行日常的管理與維護(hù)，要求學(xué)生通過Linux操作員開源認(rèn)證考試，獲得證書。程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)寧波龍騰網(wǎng)絡(luò)科技有限公司寧波龍騰科技有限公司提供實(shí)際的商業(yè)企業(yè)進(jìn)銷存系統(tǒng)項(xiàng)目讓學(xué)生參與開發(fā)。公司提供學(xué)生部分源代碼，讓學(xué)生快速掌握系統(tǒng)項(xiàng)目開發(fā)技術(shù)?！?．校企全程協(xié)作，打造“學(xué)習(xí)→頂崗→就業(yè)直通車”學(xué)生全程邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)文化，提高職業(yè)能力，企業(yè)減少人力成本開支，能按需培養(yǎng)未來員工，學(xué)生和企業(yè)雙方受益。以與中國壓鑄模具網(wǎng)的合作為例，從計(jì)算機(jī)專業(yè)選拔大一學(xué)生，進(jìn)入公司。公司增設(shè)16個實(shí)踐工位和5個頂崗工位，從本學(xué)期開始一直到頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)，學(xué)生除上課外，都要在公司上班。公司按專業(yè)要求，制定二年半的合作培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生在企業(yè)完成相關(guān)工作任務(wù)，每學(xué)期可以獲得4個學(xué)分。實(shí)行以學(xué)期為單位的動態(tài)管理，不合格的學(xué)生會被淘汰。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)也在該公司，公司承諾學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，負(fù)責(zé)這部分學(xué)生的推薦就業(yè)，并考慮留用部分學(xué)生。如下圖所示：32