【導(dǎo)讀】生的安全防范意識和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長。當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實(shí)踐活動時(shí)，大家一定非常高興。留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進(jìn)行研究。③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，①討論，確定采訪對象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。

　　

【正文】 19 頁 共 22 頁 [導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。 ] 二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。 問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡） 明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報(bào)） 通過課前調(diào)查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實(shí)踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能 力。 三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。 說一說你最了解哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？ 請同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多資料。 學(xué)生匯報(bào)交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（演示課件） 小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。 [學(xué)生自己操作微機(jī)，提高了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進(jìn)一步加深。 ] 四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。 問題：每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個(gè)動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？ 學(xué)生講自己知道的傳說。 請同學(xué)們查閱了 解更多的傳說故事。 小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。 [學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。 ] 五、在實(shí)踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日 用自己喜歡的方式表達(dá)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。 學(xué)生以小組活動形式展示。 [此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達(dá)出自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學(xué)生的個(gè)性愛好得到發(fā)展。 ] 六、活動延伸 我國是個(gè)多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎 ？ 第 20 頁 共 22 頁 布置課下用不同的方式去研究。 [在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識 ] 七、結(jié)束 板書設(shè)計(jì) 春 節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖） 傳統(tǒng)節(jié)日 重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）七夕節(jié)（圖）端午節(jié)（圖） 第八單元 《可愛的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足 ，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。 教學(xué)重點(diǎn) 通過調(diào)查，訪問和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生自主組成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 二、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入 同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？ 大屏幕出示，書上 46 頁，四幅照片。 第 21 頁 共 22 頁 你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方 的景色嗎？ 學(xué)生討論， 教師講解。 揭題（可愛的家鄉(xiāng)） （設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行 “ 趣味體驗(yàn)并感知 ” 通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。） （二）家鄉(xiāng)的變化 住房的變化 （ 1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？ （ 2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。 （ 3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅 是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 出行的變化 （ 1）交通工具的變化 老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要 1 小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得 5 點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米摺? 課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報(bào)調(diào)查情 況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。 小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。 現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或 者坐校車來的。 （ 2）道路的變化 上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？ （以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。） 第 22 頁 共 22 頁 （設(shè)計(jì)說明，這是 “ 調(diào)查交流中感悟 —— ‘ 家鄉(xiāng)發(fā)展 ’” 的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。） （三）譜寫贊歌，展示才華 家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。 （配樂朗誦：〈〈森林公園〉〉 ） 你從他的心聲中感受到了什么？ 那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。 以小組為單位，派代表匯報(bào) 小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲： “ 可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！ ” （ 課件 出示這句 話） （設(shè)計(jì)說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是 “ 情景聚焦中感動—— ‘ 家鄉(xiāng)的驕傲 ’” ，學(xué)生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。） （四）提出問題，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個(gè)問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。 （設(shè)計(jì)說明：這是 “ 實(shí)際生活中延伸 —— ‘ 為家鄉(xiāng)出謀劃策 ’” 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動性和求知欲，并調(diào)動學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的積極性，達(dá) 到了課堂知識的延伸。）